五年級下冊數學知識點總結

人教版五年級下冊數學知識點總結

　　本學期的期末考試已經臨近，各年級、各學科都已經進入到緊張的復習階段。應屆畢業生小編整理了人教版五年級下冊數學知識點總結，供大家參考!

　　五年級下冊數學知識點總結1

　　1.軸對稱：

　　如果一個圖形沿一條直線折疊，直線兩側的圖形能夠互相重合，這個圖形就叫做軸對稱圖形，這時，我們也說這個圖形關于這條直線(成軸)對稱。

　　對稱軸：折痕所在的這條直線叫做對稱軸。

　　2.軸對稱圖形的性質：把一個圖形沿著某一條直線折疊，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形關于這條直線對稱，這條直線叫做對稱軸，折疊后重合的點是對應點。軸對稱和軸對稱圖形的特性是相同的，對應點到對稱軸的距離都是相等的。

　　3.軸對稱的性質：經過線段中點并且垂直于這條線段的直線，叫做這條線段的垂直平分線。這樣我們就得到了以下性質：

　　(1)如果兩個圖形關于某條直線對稱，那么對稱軸是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。

　　(2)類似地，軸對稱圖形的對稱軸，是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。

　　(3)線段的垂直平分線上的點與這條線段的兩個端點的距離相等。

　　(4)對稱軸是到線段兩端距離相等的點的集合。

　　4.軸對稱圖形的作用：

　　(1)可以通過對稱軸的一邊從而畫出另一邊;

　　(2)可以通過畫對稱軸得出的兩個圖形全等。

　　5.因數：整數B能整除整數A，A叫作B的倍數，B就叫做A的因數或約數。在自然數的范圍內例：在算式6÷2=3中，2、3就是6的因數。

　　6.自然數的因數(舉例)：

　　6的因數有：1和6，2和3.

　　10的因數有：1和10，2和5.

　　15的因數有：1和15，3和5.

　　25的因數有：1和25，5.

　　7.因數的分類：除法里，如果被除數除以除數，所得的商都是自然數而沒有余數，就說被除數是除數的倍數，除數和商是被除數的因數。

　　我們將一個合數分成幾個質數相乘的形式，這樣的幾個質數叫做這個合數的質因數。

　　8.倍數：對于整數m，能被n整除(n/m)，那么m就是n的倍數。如15能夠被3或5整除，因此15是3的倍數，也是5的倍數。

　　一個數的倍數有無數個，也就是說一個數的倍數的集合為無限集。注意：不能把一個數單獨叫做倍數，只能說誰是誰的倍數。

　　9.完全數：完全數又稱完美數或完備數，是一些特殊的自然數。它所有的真因子(即除了自身以外的約數)的和(即因子函數)，恰好等于它本身。

　　10.偶數：整數中，能夠被2整除的數，叫做偶數。

　　11.奇數：整數中，能被2整除的數是偶數，不能被2整除的數是奇數，

　　12.奇數偶數的性質：

　　關于奇數和偶數，有下面的性質：

　　(1)奇數不會同時是偶數;兩個連續整數中必是一個奇數一個偶數;

　　(2)奇數跟奇數和是偶數;偶數跟奇數的和是奇數;任意多個偶數的和都是偶數;

　　(3)兩個奇(偶)數的差是偶數;一個偶數與一個奇數的差是奇數;

　　(4)除2外所有的正偶數均為合數;

　　(5)相鄰偶數最大公約數為2，最小公倍數為它們乘積的一半。

　　(6)奇數的積是奇數;偶數的積是偶數;奇數與偶數的積是偶數;

　　(7)偶數的個位上一定是0、2、4、6、8;奇數的個位上是1、3、5、7、9.

　　13.質數：指在一個大于1的自然數中，除了1和此整數自身外，沒法被其他自然數整除的數。

　　14.合數：比1大但不是素數的數稱為合數。1和0既非素數也非合數。合數是由若干個質數相乘而得到的。

　　質數是合數的基礎，沒有質數就沒有合數。

　　15.長方體：由六個長方形(特殊情況有兩個相對的面是正方形)圍成的立體圖形叫長方體.長方體的任意一個面的對面都與它完全相同。

　　16.長、寬、高：長方體的每一個矩形都叫做長方體的面，面與面相交的線叫做長方體的棱，三條棱相交的點叫做長方體的頂點，相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。

　　17.長方體的特征：

　　(1)長方體有6個面，每個面都是長方形，至少有兩個相對的兩個面完全相同。特殊情況時有兩個面是正方形，其他四個面都是長方形，并且完全相同。

　　(3)長方體有12條棱，相對的棱長度相等。可分為三組，每一組有4條棱。還可分為四組，每一組有3條棱。

　　(3)長方體有8個頂點。每個頂點連接三條棱。

　　(4)長方體相鄰的兩條棱互相(相互)垂直。

　　18.長方體的表面積：因為相對的2個面相等，所以先算上下兩個面，再算前后兩個面，最后算左右兩個面。

　　設一個長方體的長、寬、高分別為a、b、c，則它的表面積S：

　　S=2ab+2bc+2ca

　　=2(ab+bc+ca)

　　19.長方體的體積：

　　長方體的體積=長×寬×高

　　設一個長方體的長、寬、高分別為a、b、c，則它的體積V：

　　V=abc=Sh

　　20.長方體的棱長：

　　長方體的棱長之和=(長+寬+高)×4

　　長方體棱長字母公式C=4(a+b+c)

　　相對的棱長長度相等

　　長方體棱長分為3組，每組4條棱。每一組的.棱長度相等

　　21.正方體：側面和底面均為正方形的直平行六面體叫正方體，即棱長都相等的六面體，又稱“立方體”、“正六面體”。正方體是特殊的長方體。

　　22.正方體的特征：

　　(1)有6個面，每個面完全相同。

　　(2)有8個頂點。

　　(3)有12條棱，每條棱長度相等。

　　(4)相鄰的兩條棱互相(相互)垂直。

　　23.正方體的表面積：

　　因為6個面全部相等，所以正方體的表面積=一個面的面積×6=棱長×棱長×6

　　設一個正方體的棱長為a，則它的表面積S：

　　S=6×a×a或等于S=6a2

　　24.正方體的體積：

　　正方體的體積=棱長×棱長×棱長;設一個正方體的棱長為a，則它的體積為：

　　V=a×a×a

　　25.正方體的展開圖：正方體的平面展開圖一共有11種。

　　26.分數：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫分數。表示這樣的一份的數叫分數單位。

　　27.分數分類：分數可以分成：真分數，假分數，帶分數，百分數

　　28.真分數：分子比分母小的分數，叫做真分數。真分數小于一。如：1/2，3/5，8/9等等。真分數一般是在正數的范圍內研究的。

　　29.假分數：分子大于或者等于分母的分數叫假分數，假分數大于1或等于1.

　　假分數通常可以化為帶分數或整數。如果分子和分母成倍數關系，就可化為整數，如不是倍數關系，則化為帶分數。

　　30.分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘以或除以一個不為0的數，分數的值不變。

　　31.約分：把一個分數化成和它相等，但分子、分母都比較小的分數，叫做約分

　　32.公因數：在兩個或兩個以上的自然數中，如果它們有相同的因數，那么這些因數就叫做它們的公因數。任何兩個自然數都有公因數1.(除零以外)而這些公因數中最大的那個稱為這些正整數的最大公因數。

　　33.通分：根據分數的基本性質，把幾個異分母分數化成與原來分數相等的且分母相同的分數，叫做通分。

　　34.通分方法：

　　(1)求出原來幾個分數的分母的最小公倍數

　　(2)根據分數的基本性質，把原來分數化成以這個最小公倍數為分母的分數

　　35.公倍數：指在兩個或兩個以上的自然數中，如果它們有相同的倍數，這些倍數就是它們的公倍數。這些公倍數中最小的，稱為這些整數的最小公倍數

　　36.分數加減法：

　　(1)同分母分數相加減，分母不變，即分數單位不變，分子相加減，最后要化成最簡分數。

　　(2)異分母分數相加減，先通分，即運用分數的基本性質將異分母分數轉化為同分母分數，改變其分數單位而大小不變，再按同分母分數相加減法去計算，最后要化成最簡分數。

　　37.統計圖：復式折線統計圖是用一個單位長度表示一定的數量，根據數量的多少描出各點，然后把各點用線段順次連接起來，以折線的上升或下降來表示統計數量增減變化。折線統計圖不但可以表示出數量的多少，而且還能夠清楚的表示出數量增減變化的情況。

　　擴展資料：

　　1.約數與因數區別：

　　(1)數域不同。約數只能是自然數，而因數可以是任何數。

　　(2)關系不同。約數是對兩個自然數的整除關系而言，只要兩個數是自然數，就能確定它們之間是否存在約數關系，如：40÷5=8，40能被5整除，5就是40的約數，12÷10=1.2，12不能被10整除，10不是12的約數。因數是兩個或兩個以上的數對它們的乘積關系而言的。如：8×2=16，8和2都是積16的因數，離開乘積算式就沒有因數了。

　　(3)大小關系不同.當數a是數b的約數時，a不能大于b，當a是b的因數時，a可以大于b，也可以小于b。

　　一般情況下，約數等于因數。

　　2.公因數：兩個或多個非零自然數公有的因數叫做它們的公因數。

　　兩個數共有的因數里最大的那一個叫做它們的最大公因數。(零除外)

　　其它：1是所有非零自然數的公因數。

　　兩個成倍數關系的自然數之間，小的那一個數就是這兩個數的最大公因數。

　　3.完全數的由來：

　　公元前6世紀的畢達哥拉斯是最早研究完全數的人，他已經知道6和28是完全數。畢達哥拉斯曾說：“6象征著完滿的婚姻以及健康和美麗，因為它的部分是完整的，并且其和等于自身。”不過，或許印度人和希伯來人早就知道它們的存在了。有些《圣經》注釋家認為6和28是上帝創造世界時所用的基本數字，他們指出，創造世界花了六天，二十八天則是月亮繞地球一周的日數。圣·奧古斯丁說：6這個數本身就是完全的，并不因為上帝造物用了六天;事實恰恰相反，因為這個數是一個完全數，所以上帝在六天之內把一切事物都造好了。

　　4.完全數的性質：(1)它們都能寫成連續自然數之和

　　例如：

　　6=1+2+3

　　28=1+2+3+4+5+6+7

　　496=1+2+3+……+30+31

　　(2)每個都是調和數

　　它們的全部因數的倒數之和都是2，因此每個完全數都是調和數。

　　(3)可以表示成連續奇立方數之和

　　除6以外的完全數，還可以表示成連續奇立方數之和。例如：

　　28=13+33

　　496=13+33+53+73

　　8128=13+33+53+……+153

　　33550336=13+33+53+……+1253+1273

　　(4)都可以表達為2的一些連續正整數次冪之和

　　5.完全數都是以6或8結尾：

　　如果以8結尾，那么就肯定是以28結尾。

　　6.各位數字相加直到變成個位數則一定是1.

　　除6以外的完全數，把它的各位數字相加，直到變成個位數，那么這個個位數一定是1.(亦即：除6以外的完全數，被9除都余1)

　　7.與質數有關的猜想：

　　(1)哥德巴赫猜想

　　哥德巴赫猜想大致可以分為兩個猜想(前者稱“強”或“二重哥德巴赫猜想”后者稱“弱”或“三重哥德巴赫猜想”)：1、每個不小于6的偶數都可以表示為兩個奇素數之和;2、每個不小于9的奇數都可以表示為三個奇素數之和。

　　(2)黎曼猜想

　　黎曼猜想是一個困擾數學界多年的難題，最早由德國數學家波恩哈德·黎曼提出，迄今為止仍未有人給出一個令人完全信服的合理證明。即如何證明“關于素數的方程的所有意義的解都在一條直線上”。

　　此條質數之規律內的質數月經過整形，“關于素數的方程的所有意義的解都在一條直線上”化為球體素數分布。

　　(3)孿生素數猜想

　　1849年，波林那克提出孿生素數猜想，即猜測存在無窮多對孿生素數。

　　猜想中的“孿生素數”是指一對素數，它們之間相差2.例如3和5，5和7，11和13，10016957和10016959等等都是孿生素數。

　　8.分數由來：

　　分數在我們中國很早就有了，最初分數的表現形式跟現在不一樣。后來，印度出現了和我國相似的分數表示法。再往后，阿拉伯人發明了分數線，分數的表示法就成為現在這樣了。

　　200多年前，瑞士數學家歐拉，在《通用算術》一書中說，要想把7米長的一根繩子分成三等份是不可能的，因為找不到一個合適的數來表示它。如果我們把它分成三等份，每份是7/3米，像7/3就是一種新的數，我們把它叫做分數。

　　9.分數乘除法：

　　(1)分數乘整數，分母不變，分子乘整數，最后要化成最簡分數。

　　(2)分數乘分數，用分子乘分子，用分母乘分母，最后要化成最簡分數。

　　(3)分數除以整數，分母不變，如果分子是整數的倍數，則用分子除以整數，最后要化成最簡分數。

　　(4)分數除以整數，分母不變，如果分子不是整數的倍數，則用這個分數乘這個整數的倒數，最后要化成最簡分數。

　　(5)分數除以分數，等于被除數乘除數的倒數，最后不是最簡分數要化成最簡分數

　　五年級下冊數學知識點總結2

　　第一單元小數乘法

　　1、小數乘整數：

　　@意義——求幾個相同加數的和的簡便運算。

　　如：1.5×3表示求3個1.5的和的簡便運算（或1.5的3倍是多少）。

　　@計算方法：先把小數擴大成整數；按整數乘法的法則算出積；再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小數點。

　　2、小數乘小數：

　　@意義——就是求這個數的幾分之幾是多少。

　　如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少（或求1.5的1.8倍是多少）。

　　@計算方法：先把小數擴大成整數；按整數乘法的法則算出積；再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小數點。

　　注意：按整數算出積后，小數末尾的0要去掉，也就是把小數化簡；位數不夠時，要用0占位。

　　3、規律：

　　一個數（0除外）乘大于1的數，積比原來的數大；

　　一個數（0除外）乘小于1的數，積比原來的數小。

　　4、求近似數的方法一般有三種：

　　⑴四舍五入法；

　　⑵進一法；

　　⑶去尾法

　　5、計算錢數，保留兩位小數，表示計算到分；保留一位小數，表示計算到角。

　　6、小數四則運算順序和運算定律跟整數是一樣的。

　　7、運算定律和性質：

　　@ 加法：

　　加法交換律：a+b=b+a

　　加法結合律:(a+b)+c=a+(b+c)

　　@ 減法：

　　a-b-c=a-(b+c)

　　a-(b+c)=a-b-c

　　@ 乘法：

　　乘法交換律：a×b=b×a

　　乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)

　　乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c【(a-b)×c=a×c-b×c】

　　@ 除法：

　　a÷b÷c=a÷(b×c)

　　a÷(b×c) =a÷b÷c

　　第二單元位置

　　1、數對：由兩個數組成，中間用逗號隔開，用括號括起來。括號里面的數由左至右分別為列數和行數，即“先列后行”。

　　2、作用：一組數對確定唯一 一個點的位置。經度和緯度就是這個原理。 例：在方格圖（平面直角坐標系）中用數對（3，5）表示（第三列，第五行）。 注：（1）在平面直角坐標系中X軸上的坐標表示列，y軸上的坐標表示行。如：數對（3,2）表示第三列，第二行。

　　（2）數對（X，5）的行號不變，表示一條橫線，（5，Y）的列號不變，表示一條豎線。（有一個數不確定，不能確定一個點）

　　2、圖形左右平移行數不變；圖形上下平移列數不變。

　　第三單元小數除法

　　1、小數除法的意義：已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。

　　如：0.6÷0.3表示已知兩個因數的積0.6與其中的一個因數0.3，求另一個因數的`運算。

　　2、小數除以整數的計算方法：小數除以整數，按整數除法的方法去除。商的小數點要和被除數的小數點對齊。整數部分不夠除，商0，點上小數點。如果有余數，要添0再除。

　　3、除數是小數的除法的計算方法：先將除數和被除數擴大相同的倍數，使除數變成整數，再按“除數是整數的小數除法”的法則進行計算。

　　注意：如果被除數的位數不夠，在被除數的末尾用0補足。

　　4、在實際應用中，小數除法所

　　得的商也可以根據需要用“四舍五入”法保留一定的小數位數，求出商的近似數。

　　5、除法中的變化規律：

　　①商不變：被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數（0除外），商不變。

　　②除數不變，被除數擴大，商隨著擴大。

　　③被除數不變，除數縮小，商擴大。

　　6、循環小數：一個數的小數部分，從某一位起，一個數字或者幾個數字依次不斷重復出現，這樣的小數叫做循環小數。

　　@ 循環節：一個循環小數的小數部分，依次不斷重復出現的數字。如

　　6.3232的循環節是32.

　　7、小數部分的位數是有限的小數，叫做有限小數。小數部分的位數是無限的小數，叫做無限小數。

　　第四單元可能性

　　1、有些事件的發生是確定的，有些是不確定的。 可能

　　可能性不可能（確定）

　　一定

　　2、事件發生的機會（或概率）有大小。

　　大數量多

　　小數量少

　　五年級下冊數學知識點總結4

　　數的整除：

　　1、能被15整除的數一定還能被( 1、3、5 )整除。[寫出所有可能]

　　2、從0、2、3、7、8中選出四個不同的數字，組成一個有因數2、3、5的四位數，其中最大的是( 8730 )，最小的是( 2370 )。 解：有0,3,7,8和0,2,3,7兩種可能

　　3、六個連續偶數的和是210，這六個偶數是( 30、32、34、36、38、40 )。

　　4、在15、19、27、35、51、91這六個數中，與眾不同的數是( 19 )，因為( 只有19是質數，其它都是合數 )。

　　5、兩個質數的積是46，這兩個質數的和是( 25 )。

　　解：因為46是偶數，因此它必是一個奇質數與一個偶質數的積，而偶質數只有2，另一個質數為46÷2=23，所以2與23的和是25。

　　6、1992所有的質因數的和是( 88 )。

　　解：1992=2 2 2 3 83，所以1992所有的質因數的和是2+2+2+3+83=92。

　　7、有兩個數都是合數，又是互質數，它們的最小公倍數是90，這兩個數是( 9和10 )。

　　8、幾個數的最大公因數是最小公倍數的( 因 )數，幾個數的最小公倍數是最大公因數的( 倍 )數。

　　9、幾個數的( 最大公因 )數的所有( 因 )數，都是這幾個數的公因數;幾個數的( 最小公倍 )數的所有( 倍 )數，都是這幾個數的公倍數。

　　10、A、B、C都是非零自然數，且A÷B=C，那么A和B的最小公倍數是( A )，最大公因數是( B )，C是( A )的因數，A是B的(倍 )數。

　　11、甲數=2×3×5×A，乙數=2×3×7×A。如果甲、乙兩數的最大公因數是30，A應該是( 5 );如果甲、乙兩數的最小公倍數是630，A應該是( 3 )。

　　12、自然數A=B-1，A、B都是非零自然數，A和B的最大公因數是( 1 )，最小公倍數( AB )。

　　13、長180厘米，寬45厘米，高18厘米的木料，至少能鋸成不余料的同樣大小的正方體木塊多少塊?

　　解：180、45、18的最大公因數是9，當鋸成的正方體木塊的棱長是9厘米時，鋸出的正方體木塊塊數最少，是(180÷9)×(45÷9)×(18÷9)=20×5×2=200塊。

　　14、用長是9厘米、寬是6厘米、高是7厘米的長方體木塊疊成一個正方體，至少需要這種長方體木塊多少塊?

　　解：9、6、7的最小公倍數是126，即疊成的正方體棱長最小是126厘米，至少需要(126÷9)×(126÷6)×(126÷7)=14×21×18=5292塊這樣的長方體木塊才能疊成一個正方體。

　　15、同學們進行隊列訓練，如果每排8人，最后一排6人;如果每排10人，最后一排少4人。參加隊列訓練的學生最少有多少人?

　　解：根據題意，學生人數除以8余6，除以10也余6，所以是8和10的最小公倍數40的倍數加6，學生最少是40+6=46人。

　　16、小紅、小蘭、小剛和小華，他們的年齡恰好一個比一個大一歲，他們的年齡相乘的積是5040。那么，小紅、小蘭、小剛和小華各是多少歲?

　　解：5040=2×2×2×2×3×3×5×7=7×(2×2×2)×(3×3)×(2×5)，分別是7、8、9、10歲。

　　長方體和正方體：

　　17、寫出長方體的側面積計算公式：長方體的側面積=( )×( )。

　　18、一個正方體的棱長擴大到原來的3倍，則這個正方體的表面積擴大到原來的( 9 )倍，體積擴大到原來的( 27 )倍。

　　19、用若干個完全一樣的小正方體，拼成一個較大的正方體，至少需這樣的小正方體( 8 )個，此時所拼成的較大正方體的表面積是原來每個小正方體表面積的( (2×2×6)÷(1×1×6)=4 )倍。

　　20、一個底面是正方形的長方體，高2分米，側面展開后恰好是一個正方形。這個長方體的體積是多少立方分米?

　　解：長和寬都是2÷4=0.5分米，體積0.5×0.5×2=0.5立方分米。

　　21、一間教室長8米，寬6米，高4米，教室里有32個學生，平均每人占有多少空間?

　　解：8×6×4=192立方米，192÷32=6立方米。

　　22、一個無蓋的木盒，從外面量長10厘米，寬8厘米，高5厘米，木板厚1厘米。這個木盒的容積是多少?

　　解：長10-1×2=8厘米，寬8-1×2=6厘米，高5-1=4厘米，容積8×6×4=192立方厘米。

　　23、把一個長、寬、高分別是5分米、3分米、2分米的長方體截成兩個小長方體，這兩個小長方體表面積之和最大是( )平方分米。

　　解：原長方體的表面積是5×3×2+5×2×2+3×2×2=62平方分米，截成兩個小長方體后表面積最多增加5×3×2=30平方分米，這兩個小長方體表面積之和最大是62+30=92平方分米。

　　24、有一個長方體，如果把它的長減少2分米，那么它就變成一個正方體，表面積就會減少48平方分米。求這個長方體的體積。

　　解：橫截面是正方形，即寬與高相等。長方體的寬與高都是48÷4÷2=6分米，長是6+2=8分米，體積是8×6×6=288立方分米。

　　25、把一個棱長6厘米的正方體切成棱長2厘米的小正方體，可以得到多少個小正方體?表面積增加了多少平方厘米?

　　解：切成了(6÷2)×(6÷2)×(6÷2)=27個小正方體，表面積增加了6×6×4×3=432平方厘米。

　　26、兩個完全一樣的正方體拼成一個長方體，長方體的表面積是40平方厘米，每個小正方體的表面積是多少平方厘米?

　　解：小正方體的一個面是40÷(5×2)=4平方厘米，每個小正方體的`表面積是4×6=24平方厘米。

　　27、一個長方體玻璃容器，容器內裝有6升水，這時水面高度是15厘米。把一個蘋果放入水中，這時容器內水面的高度是16.5厘米。請你求出這個蘋果的體積。

　　解：6升=6000毫升，底面積是6000÷15=400平方厘米，蘋果的體積是400×(16.5-15)=600立方厘米。

　　分數的意義和性質：

　　28、2 的分數單位是( )，它有( 37 )個這樣的分數單位，再加上( 23 )個這樣的分數單位等于最小的合數。

　　29、有分母都是7的真分數、假分數和帶分數各一個，它們的大小只差一個分數單位。這三個分數分別是( ， ，1 )。

　　30、一個分數的分子縮小到原來的 ，分母縮小到原來的 ，分數的值就( 擴大到原來的3倍 )。

　　31、一輛小汽車6分鐘行駛9千米，行駛1千米要( )分，1分鐘能行駛( 1.5 )千米。

　　32、 <<1，□里可以填的自然數有( )。[寫出所有可能]

　　解： < < ，5□=50、55、60，□=10、11、12。

　　33、某工廠有煤5噸，如果每天燒 噸，這些煤可燒( 5÷ =5÷0.2=25 )天;如果每天燒這些煤的 ，這些煤可燒( 5 )天。

　　34、五(1)班女生占全班人數的 ，那么，男生人數占全班人數的( )，女生人數比男生人數少( )。

【五年級下冊數學知識點總結】相關文章：

小學數學五年級下冊數學知識點梳理07-16

最新五年級下冊數學復習知識點07-11

人教版五年級數學下冊知識點復習01-12

小學五年級數學下冊復習教學知識點歸納總結01-20

五年級下冊語文知識點總結05-15

2017人教版五年級數學下冊知識點總結06-12

小學英語五年級下冊知識點總結07-09

五年級下冊英語知識點總結歸納05-07

數學三年級下冊知識點總結05-02