小學五年級語文上冊的期末綜合題

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小學五年級語文上冊的期末綜合題

　　一、按音序排列生字。(6分)

　　繹咂餌翕腆旮沏旯頡隼鵠徜

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　　二、在加點字的正確讀音下面畫“√”。(2分)

　　1、在寒風中很多花枝都折(shé zhé)斷了，但梅花還是挺直腰桿，絕不低頭折(shé zhé)節。

　　2、這本名傳(chuán zhuàn)記在同學們的手里傳(chuán zhuàn)來傳去

　　三、根據字義組詞。(7分)

　　舉：全。

　　( ) 向上　　托( )　　推選( )

　　疾：病，身體不舒適。

　　( ) 恨 ( ) 快 ( ) 疼痛( )

　　四、句子萬花筒。(補充句子或按要求填寫)(12分)

　　1、愛親者，不敢惡于人;_________。

　　2、___________，王孫歸不歸。

　　3、青山處處埋忠骨， ___________ 。

　　4、____________，無邊絲雨細如愁。

　　5、我本來看好我們國家的男子籃球隊的，可自從開賽以來，球隊一直是___________ (填寫歇后語)，令我失望透了。

　　6、寫一副對聯：_____________。

　　五、按要求變換句子。(15分)

　　1、中國的漢字生發出無窮無盡的變化。(寫成打比方的句子)

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　　2、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢?(改成陳述句)

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　　3、我國這一園林藝術的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。(縮句)

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　　4、班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了!”(改成轉述句)

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　　5、早晨，金色的陽光從地平線升起。(修改病句)

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　　六、我會選詞填空。(6分)

　　囫圇吞棗牽腸掛肚與眾不同悲歡離合別出心裁如饑似渴

　　不知從什么時候開始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上的一些文藝書籍，差不多都被我翻過了。剛開始，我讀得很快，( )，大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運遭遇吸引了我，他們的( )常常使我( )。我開始( )地閱讀，不知不覺中，得到了豐厚的報償。從小學三年級開始，我的作文構思就( )，落筆也( )。

　　七、把下列次序混亂的句子排列成一段通順的話，將序號寫在括號里。(5分)

　　( )“快跳下去!快跳下去!”一個水手一邊喊，一邊跳到礁石上。

　　( )大家站在水里，用手推著，用肩膀抵著，用背頂著，讓船繞過那塊礁石后才又上船。

　　( )這時候，一個浪頭打來，船飛快地往一塊礁石撞過去。

　　( )幾個勇士也跟著跳到礁石上。

　　( )船在河里前進，沖過一個巨浪，又是一個巨浪。

　　八、閱讀理解(15分)

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　　從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚鑣了。

　　得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去。可當他看到不遠處那蔚藍的海洋時，他的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。

　　有另兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次

　　只煮一條魚。他們經過遙遠的跋涉來到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。