2017陜西特崗教師《教育理論綜合》考試試題及答案

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　　單項選擇題

2017陜西特崗教師《教育理論綜合》考試試題及答案

　　1.編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是( )

　　A.課程

　　B.課程標準

　　C.課程計劃

　　D.課程目標

　　2.德育過程結構的構成要素是( )

　　A.教育者、受教育者

　　B.教育者、受教育者、德育內容

　　C.教育者、受教育者、德育內容、德育方法

　　D.教育者、受教育者、德育環境

　　3.依據用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷的過程叫( )

　　A.心理教育

　　B.心理評估

　　C.心理測驗

　　D.心理輔導

　　4.當人處在群體中時，有時會做出平時不會做的破壞性行動，這是( )

　　A.從眾現象

　　B.社會干擾現象

　　C.去個體化現象

　　D.群體極化現象

　　5.心理防御機制的作用( )

　　A.是積極的

　　B.是消極的

　　C.具有二重性

　　D.是不確定的

　　6.一位新教師當他把大量的時間都花在如何與學生搞好個人關系上，那么在教師成長過程中屬于( )

　　A.關注情境階段

　　B.關注生存階段

　　C.關注學生階段

　　D.關注教學階段

　　7.依據我國相關法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是( )

　　A.某教育局局長

　　B.某市市長

　　C.某市公安局

　　D.某鄉鎮黨委書記

　　8.學校對故意不完成教育教學任務、給教育教學工作造成損失的教師，可以給予( )

　　A.行政處罰

　　B.行政處分或解聘

　　C.追究其他法律責任

　　D.罰金或拘役

　　9.教師的地位一般是指教師的( )

　　A.社會地位

　　B.經濟地位

　　C.文化地位

　　D.政治地位

　　10.教師教和學生學的統一活動稱為( )

　　A.教育

　　B.教學

　　C.教授

　　D.學習

　　【參考答案】

　　1.B。解析：課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件。學科課程標準是編寫教科書和教師進行教學的直接依據，也是衡量各科教學質量的重要標準。

　　2.C。解析：德育過程的結構是指德育過程中不同質的各種要素的組合方式。通常由教育者、受教育者、德育內容、德育方法四個相互制約的要素構成。

　　3.B。解析：題干是心理評估的含義，心理測驗是為心理評估搜集數量化資料的常用工具。

　　4.C。解析：在群體中，人們有時會感到自己被湮沒在群體之中，于是個人意識和理解評論感喪失，個體的自我認同被群體的行動與目標認同所取代，個體難以意識到自己的價值與行為，自制力變得極低，結果導致人們加入到重復的、沖動的、情緒化的，有時甚至是破壞性的行動中去，這種現象叫去個體化現象。

　　5.C。解析：心理防御機制的作用具有二重性，積極的心理防御機制有助于適應挫折，化解困境;消極的心理防御機制只能起到暫時平衡心理的作用，并不能解決問題，甚至還會埋下心理變態的種子。

　　6.B。解析：福勒和布朗根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。其中關注生存階段的一般是新教師，非常關注自己的生存適應性，重視人際關系和他人的評價與態度。

　　7.C。解析：行政訴訟的被告是做出具體行政行為的國家機關，教育局長，市長都是個人，不是政府機關，它們是教育局，市政府的法定代表人。

　　8.B。

　　9.A。解析：教師的地位一般是指教師的社會地位，由教師在社會中的經濟地位、政治地位和文化地位構成。

　　10.B。解析：教育是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段的培養人的社會活動。教學是教師教和學生學的統一活動。

陜西特崗教師《教育理論綜合》考試試題及答案

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