品德與社會教學設計

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的品德與社會教學設計，歡迎閱讀與收藏。

品德與社會教學設計

品德與社會教學設計1

　　教學目標

　　1、通過自己對畢業典禮的設計和準備，初步了解組織學校活動的程序，初步具備設計班級、學校活動的能力。

　　2、親身體驗對小學生涯的回顧，總結和惜別，具備中小學過渡時應有的心理準備。喚起同學之間、師生之間的情感，激發同學胸懷理想、展望未來的豪情。

　　課時安排

　　教學過程

　　第一課時

　　課前準備

　　1、往屆畢業典禮資料。

　　2、中學畢業典禮資料。

　　導入

　　播放一段以往的畢業典禮錄像。

　　教學互動一

　　請同學針對錄像提問，看到了什么？想到了什么？

　　教學互動二

　　組織同學評價所看到的錄像中包含了哪些道理。

　　教學互動三

　　組織同學閱讀課本上提供的三個小學畢業典禮的場景。

　　教學互動四

　　1、請同學自己談談喜歡這樣的.畢業典禮形式嗎？還有沒有聽說過其他形式的畢業典禮？

　　2、同學們自己設計畢業典禮，有好的創意嗎？

　　結束過程

　　征集下節課上交的畢業典禮的主持人串詞和方案。

　　第二課時

　　課前準備

　　1、老師充分閱讀并仔細評價學生上交的畢業典禮方案，選擇其中比較優秀的2—3個。

　　2、選出班級模擬畢業典禮的主持人。

　　導入

　　今天，我們一起根據你們的方案模擬我們的畢業典禮。

　　教學互動一

　　1、分別選擇2—3個班級中較好的方案，進行畢業典禮活動的模擬。

　　2、組織同學分組討論、比較、修改，整合出比較完善的方案交給學校待選。

　　教學互動二

　　師：畢業在即，同學們是不是對同學之間的友情還很眷戀？是不是對老師、對母校有所很多話要說？大家交流一下。

　　教學互動三

　　組織學生朗讀課本上的“歷史資料”，并請幾位同學說說讀后的感受。

　　結束過程

　　在課本的留白處寫上自己的畢業贈言。

品德與社會教學設計2

　　教學目標：

　　（一）知識目標

　　通過了解我國經濟、人才、科技等在國際交流中的作用，使學生體會我國在世界發展中的重要性；通過了解未來世界的發展趨勢，激發學生為迎接挑戰而努力學習的斗志。

　　（二）能力目標

　　通過老章在美國購物的模擬活動，培養學生的想像能力和與他人合作的意識；通過收集有關我國產品資料，培養學生獲取信息、整理資料的能力。

　　（三）情感、態度與價值觀目標

　　知道我國經濟在世界中的地位和作用；了解我國聞名于世界的品牌和工業產品。

　　教學重難點：

　　1、知道隨著科技的進步和工業的發展，我國對外貿易額快速增長。

　　2、體會國際貿易往來對人民生活的影響。

　　3、激發民族自豪感和責任感。

　　學習準備：

　　1、收集有關中國產品（工業品、農產品、科技產品等等）出口銷售的文字圖片資料。

　　2、收集家鄉所在地生產的'出口產品的有關資料。

　　3、了解你所接觸到的外國人使用中國產品的情況。

　　教學過程：

　　1、導入：過去我們出口的大多是農產品，現在很多高科技產品也飄洋過海了！你知道有哪些產品嗎？

　　2、交流：學生分組交流調查家中電器和各種車輛的品牌和產地，并交流調查的感受，使學生體會到家里的電器和各種車輛越來越多，這些都是中國制造的。

　　了解這些產品上的英文字母MADE IN CHINA的意思，以及為什么在中國的產品上印上這些英文字母。

　　（教師引導學生根據平時積累的生活經驗，針對我國目前出口的高科技產品展開討論。）

　　3、在學生充分討論基礎上，教師運用實例（參見“精品課件”），介紹我國在海外建立生產基地或產品銷往世界各地的情況。

　　思考：越來越多中國制造的產品走向了世界，說明了什么？

　　（教師引導學生思考并說出自己的體會。）

　　4、學習自編自演話劇（老章在美國給家人買禮物、加拿大教師馬龍在加拿大一天的生活）。

　　提問：看到中國制造的產品越來越受到世界各國人民的喜歡，你心情如何？

　　5、再次通過圖片或文字資料，向學生講授我國與世界各國之間進行經濟、信息、人才、科技的交流。

　　通過介紹，教師要引導學生體會到：中國在世界經濟中有著舉足輕重的地位。

　　6、小結。為了迎接未來世界的挑戰，我們能做些什么？

品德與社會教學設計3

　　教學目標：

　　1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。

　　2、對不誠不信的行為表現出不滿和憤怒，對自己的失信感到內疚和自責。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。

　　3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。

　　教學重難點：

　　1、讓學生懂得做人要誠實守信。

　　2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。

　　3、通過交流，感知誠信的內涵，愿意做一個誠實守信的人。

　　教學準備：

　　1、學生收集相關的故事和格言。

　　2、老師準備課件創設情境。

　　課時劃分：3課時

　　第一課時

　　一、談話揭題

　　待人真誠，言而有信是中華民族的傳統美德，也是維系現代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節課我們來談談什么樣的人是信得過的人？

　　二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。

　　看了你有什么想說的嗎？

　　師小結引入下一環節：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。

　　三、互動討論，交流，理解誠信的內涵

　　1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。

　　引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……

　　涉及的人可以是學校里的.同學、老師、父母、親朋好友等。

　　2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。

　　我信得過的人

　　姓名我信任他的原因

　　3、小組內交流，教師參與其中。

　　4、全班匯報：相機引導學生聯系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。

　　5、小結，理解信任的內涵

　　誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。

　　6、說說你是怎么理解誠信的內涵的？

　　四、自我反思

　　1、我是一個能得到別人信任的人嗎？

　　2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進？體會待人真誠才能取信于人的道理。

　　五、總結

　　怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？

品德與社會教學設計4

　　一、教學目的

　　1、了解父母一天的工作，體會他們工作的辛苦，感受父母對自己的愛。

　　2、學習以恰當的方式表達對父母的感激，尊敬和關心，孝敬父母。

　　3、學習料理自己的生活，學會一些勞動知識和技能，會關心他人，愿意分擔家務，有初步的家庭責任感。

　　二、教學重難點

　　感受父母的辛苦及他們對自己的愛，并能以恰當的方式表達對父母的感激，尊敬和關心，孝敬父母。

　　三、教學準備

　　1、錄音帶《媽媽的吻》

　　2、學生回家詢問媽媽懷孕的感受。

　　3、引導學生了解父母一天的'工作和勞作，學著親自做一做。

　　四、教學過程

　　（一）活動激情，引入課題

　　上節課，我們在愛的港灣里就“家人關愛我”這個話題進行了討論交流，大家都深深感到家人對我的關懷是愛，期待是愛，呵護是愛，責備也是愛！這節課，我們再繼續在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛。

　　板書：爸爸媽媽真辛苦

　　活動一：媽媽懷孕真辛苦

　　1、看一看、玩一玩、說一說

　　（1）出示影示片段，看懷孕的媽媽；

　　（2）再玩胸前掛大書包系鞋帶（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戲體驗一下生活。

　　（3）你了解了什么？想到了什么？想說什么呢？

　　（4）你想對媽媽說什么嗎？說什么呢？

　　2、是啊，我們還在媽媽肚子里的時侯，媽媽就已經為我們付出了很多很多，我們真該感謝媽媽給了我們生命。

　　（二）談話導入

　　父母不僅要照顧我們的生活，學習，同時還要負擔全家的生活，在他們的肩上，生活的擔子很重，你們可知到嗎？

　　活動二：爸爸媽媽的一天

　　1、看一看、聽一聽、訪一訪

　　（1）出示影示片段，看爸媽的一天的活動。

　　（2）聽聽她們的腳步聲。

　　（3）記一記他們一天的工作。

　　2、讀一讀討論、交流

　　（1）閱讀第8、9頁內容，說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？采訪爸爸一天的工作是怎樣的？

　　（2）討論：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？談談自己的感受。

　　（3）交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？

　　3、父母們從事的工作不一樣，但是他們對我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們又應該怎么做呢？

　　（三）深入學習活動導入

　　是啊，父母這么辛苦地養育我們怎能讓我們不愛呢？你們想用什么方式表達自己對父母的愛呢？

　　活動三：我也有愛

　　1、影示圖，看圖理解意思

　　2、閱讀第10頁內容交流表演

　　（1）齊讀，家人的愛滋潤著我，使我懂得了愛意味著什么。我要把自己的愛回報給他們。

　　（2）交流（自編小演）：你是怎樣表達你的愛呢？（照顧生病的奶奶；自己整理房間；出門打招呼或寫留言條；叮囑父母早回家）。你這么做家人會有什么反應？（很高興）你還打算怎么做？（家里幫忙掃地，讓媽下班后休息；給爸媽按摩，讓他們舒服；獨自作業不讓爸媽守在旁）。

　　（3）小結：愛是相互的，我們享受著家人對我們的愛，其實他們也需要我們的愛，“不給父母添麻煩”是愛；“自己的事自己做”是愛；“不讓父母擔心”是愛———————這些都是對家人愛的具體表現。

　　3、分組討論：如果讓你父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？

　　（1）先統計一下：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同學有多少？

　　父母從沒忘記自己孩子的生日，我們卻不知道他們的生日

　　覺得很難過，下次一定要記住哦！

　　（2）全班交流：自制生日賀卡、花朵、買物品、、送蛋糕等。

　　（3）父母養育了我們，父母的生日不該忘記，再上這是愛的表現。

　　1、閱讀故事，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說說你感受到了什么？

　　2、總結：我們的父母為家庭操勞，工作艱苦，我們愛他們，都想做懂事的孩子。愛有很多種表達方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，父母就會感受到來自我們的愛。

　　七、課堂小結

　　家人之間互相關心，互相體諒，多為家人著想，就會成為和諧、幸福的一家。讓我們從今天做起！

品德與社會教學設計5

　　教學目標：

　　1、使學生知道四大文明古國的名稱、位置，知道四大文明古國是古代世界文明的發源地。

　　2、使學生簡單了解古代埃及在農業、手工業、建筑、文化和歷法等方面的成就，知道金字塔是埃及古代文明的象征。

　　教學重點：

　　1、四大文明古國是世界文明的發源地。

　　2、古代埃及對人類文明的巨大貢獻。教學過程

　　一、提出問題

　　師：大家請看圖，現在老師提一個地理方面的小問題，看你們知道嗎？你門知道人們把地球表面分成了幾大洲？幾大洋？那么現在請你打開書59頁，仔細讀兩半球圖，看誰能把七大洲和四大洋快速的找出來，并填寫在書中的表格中，誰第一填寫完了，不用舉手，請你站起來直接說就可以了。

　　二、共同探究

　　活動一四大文明古國

　　１、師：在人類歷史的長河中，海洋也就是說大江大河流域為人類的早期文明起了很大的作用，那么現在老師想問問大家，你聽說過四大文明古國嗎？人們把最先產生科學文化的國家稱為文明古國，世界公認的文明古國有四個、

　　２、大家一起來看圖，在圖上有四塊紅色的地方，這就是舉世聞名的四大文明古國。我們一起來說說，四大文明古國是指哪幾個國家？

　　（板書：一、四大文明古國：古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代中國）

　　活動二四大文明古國的位置

　　師：世界上四大文明國家集中在那兩個洲？這說明亞洲和非洲人民有著非凡的聰明才智，對世界古代文明的發展做出重要的貢獻。其中的三大文明古國都位于我們亞洲，有什么感受？

　　古代巴比倫位于亞洲的（西部），古代印度位于亞洲的（南部），古代中國則位于亞洲的（東部），古代埃及位于非洲的（東北部）。

　　3、四大文明古國的位置還有一個共同的特點，是什么？請大家認真看圖，看看誰是最細心的同學，觀察力最強。（四大文明古國都位于大河流域）

　　4、各處于什么河流的流域？（指生上講臺回答）

　　5、師（結合學生的回答）：古代埃及處于尼羅河下游，古代巴比倫處于幼發拉底河和底格里斯河流域，古代印度處于印度河流域，古代中國則處于黃河和長江流域。

　　6、、四大文明古國都位于大河流域，這說明人類文明的'發展與河流的關系極為密切。請你打開書，讀P60和P61頁，結合課文內容和已知知識，思考：為什么大河流域會產生文明古國呢？這些大河流域為四大文明古國做了哪些貢獻？

　　（學生回答）

　　7、師小結：這些大河流域為人類提供了生活用水和灌溉之利，大河泥沙的沖積，使兩岸的土壤，為農業的發展創造了有利的條件，大家都知道，人類的生活離不開農業，所以說最早的文明首先就是農業文明，農業文明又促進了其它文明的發展。因此，大河是孕育文明古國的搖籃。

　　過渡：由此可見，自然環境對人們的生活有著重要的作用，尼羅河是世界上最長的河流，古代埃及人民在尼羅河流域創造出了許多奇跡，埃及是世界上歷史最悠久的文明古國之一。

　　板書：

　　二、古代埃及

　　１、提起古埃及，我們首先要去想了解古代埃及的象征——金字塔，是世界建筑史上的奇跡。（板書：金字塔——古代埃及的象征）

　　２、埃及金字塔是世界建筑史上的奇跡。你知道這個高大的建筑物為什么叫金字塔嗎？從四面看都呈等腰三角形，很像漢語中的“金”字，故中文形象地把它譯為“金字塔”。

　　３、簡介金字塔：金字塔是古代埃及法老的陵墓。從外面看，氣勢雄偉、宏大，而里面，則又是一種情景，有許多甬道和寬闊的墓室，壁畫滿墻、圖文并茂，對法老的生前一切，竭盡彩筆描繪之能事，還有很多的寶物，可謂琳瑯奪目、滿壁生輝，其實就是一座底下宮殿。

　　４、那么我們現在就一起來了解一下金字塔，請你根據課文內容及所查資料，任選其中三個問題來進行小組交流。

　　（1）金字塔距離現在大約有多少年了？

　　（2）這些金字塔分布在什么地方？保留至今的大約有多少座？

　　（3）其中最大的一座金字塔是誰的陵墓？簡介此金字塔的規模。

　　（4）第二大金字塔是誰的陵墓？墓前有什么標志？

　　師：其中最大的一座是埃及國王胡夫的陵墓。這座金字塔高146。5米，如果按每層樓房高3米計算，胡夫金字塔大約有49層樓那么高。建造這樣高的建筑，在當時來講，簡直是不可思議的。因為當時生產力還十分低下，沒有起重機等現代化的機械設備，這么多巨石是怎么壘上去的，至今仍是個不解之謎。胡夫塔底面的正方形每邊長233米，繞塔一周，約有1000米的路程。塔身共用230萬塊巨石壘成，萬塊巨石平均約重兩噸半。在巨石和巨石之間，沒有砌抹任何一類粘和物，而是把每塊巨石都鑿磨得平平整整，然后把一塊巨石振在另一塊巨石之上。整個塔身就是這樣一塊一塊磊起來的。巨石和巨石之間，嚴絲臺縫，連鋒利的小刀都難以插入巨石之間的縫隙。

　　師：胡夫的兒子哈佛拉金字塔，比胡夫金字塔矮3米，在塔的東南方向，有一個巨型獅身人面像，高20米，長57米，僅耳朵就有2米高，下頜的胡須長達5米。據說，人面獅身像的臉形是按哈佛拉法老的面容鑿成的。

　　小結：金字塔不愧為古代埃及的象征。后來，金字塔被列為“世界遺跡”現在讓我們一起來看一段視頻，直觀的感受一下它的神奇和宏偉。

　　２、師：除了金字塔，聰明有智慧的古代埃及人還取得了很多方面的巨大成就，現在請你打開書p來提取這方面的內容，填寫表格。

　　xx問：古埃及人在尼羅河兩岸種植哪些農作物？（學生回答）（板書：農業——小麥、大麥、亞麻）

　　師：這些壁畫生動地反映了古埃及勞動人民的勤勞與智慧，同時也反映出當時的農業和手工業已達到了相當高的水平。

　　xx古埃及人為記錄事情，還發明了文字，這種文字是用圖形來表示事物的，所畫的圖形即是要表示的事物，所以叫象形文字。（板書：文字——象形文字）

　　（讓學生看“埃及的象形文字”）那個手執盾牌的人是個“兵”字；圓圈中間加一點，是個“日”；兩條腿向前邁進，是個“走”字；眼睛傷心流淚，是個“哭”字。

　　老師這兒也有一些象形文字，大家一起來猜一猜它是什么字？

　　xx古代埃及人在進行農業生產中逐漸掌握了尼羅河水漲泛濫的規律，由此產生了最早的天文歷法叫做“太陽歷”。太陽歷把一年分為12個月，每月30天，年終再加5天作為節日，全年共計365天。這是世界上最早的天文歷法。（板書：天文歷法——太陽歷）

　　師：后來，這種歷法經過不斷改進，一直延用到現在，成為現在世界上絕大多數國家采用的歷法，

　　三、總結歸納：我們課上到這兒，我想大家一定有很多的收獲，那誰來說一說，老師聽聽誰的收獲最多。

　　小結：本課我們了四大文明古國的名稱和地理位置，知道了金字塔是古代埃及的象征，了解了古代埃及在農業、手工業、文字、歷法等方面的偉大成就，古代埃及為人類的文明發展做出了巨大的貢獻。