中班數學活動設計-《他們在干什么》

中班數學活動設計-《他們在干什么》

　　活動名稱：

　　他們在干什么

　　活動領域：

　　數學

　　活動時間：

　　xxxx年月日

　　活動目標：

　　1、能熟練的唱數1到10，并能順接數。

　　2、掌握10以內自然數的數序。

　　3、培養幼兒對數字的興趣。

　　活動準備：

　　1、數字卡片1-10

　　2、數字卡片1-10每人一套

　　3、小動物頭飾若干

　　活動重難點：

　　打亂數字順序后，幼兒能夠按順序把數排序。

　　活動過程：

　　一、手指游戲，激發幼兒的興趣

　　教師:小朋友們好！（老師好）下面呢，請大家跟老師一起做《手指點點》的游戲。

　　（一根手指點點，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指拍拍，六根手指頂呱呱，七根手指扣扣，八根手指抔抔，九根手指吹喇叭，十根手指手背后）

　　小朋友們真棒！

　　二、小動物排排站

　　1、教師：今天啊，老師給大家帶來了幾只小動物，我們來看看都有誰？（教師提前將頭飾分給10個小朋友帶好）

　　2、教師：小朋友們數一數，一共來了幾只小動物？那現在老師想請小朋友按著小動物來的順序給他們排排隊，請10名小朋友來操作。

　　3、小朋友真棒，那我們來表揚一下自己。（小腳小腳跺一跺，你的表現真不錯。）

　　4、請所有小朋友小眼睛看老師，1的后面是幾，下一位小朋友要接著說，1的后面是2，以此類推，一直數到10。

　　三、自己操作驗證

　　1、教師：小朋友，老師今天給大家每個人都帶來了一份禮物，請小朋友打開你們的禮物袋子，看看里面都有什么呢？（數字卡片），數字都是幾呢？

　　2、教師：請小朋友按著1—10的順序，把卡片排好。哪一個小朋友先排好，老師要進行表揚，第一個排好的小朋友可以得到一個小紅花。

　　3、幼兒操作，教師進行指導。教師引導幼兒大聲讀出數字1——10。

　　四、拍手游戲

　　1、教師出示數字2、4、5、7，幼兒接著往下數，一直數到10結束，逐漸加快速度。

　　2、由教師先拍手，幼兒仔細聽，然后按著教師拍的次數繼續拍，一直拍到第10下。游戲反復進行，教師進行鼓勵。（金箍魯棒，銀咕嚕棒，我是寶寶我最棒）

　　五、數字游戲

　　教師提前將數字1——10順序打亂貼在黑板上，請幼兒尋找哪個數字站錯了位置，看誰找的又快又對，教師變換玩法，將一些數字拿走，讓幼兒說出少了哪些數字。

　　六、活動延伸

　　請幼兒報數離開教室，去戶外數數滑梯一共有多少層。利用上下樓梯數臺階。

　　七、活動反思

　　新《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身旁的事物與現象作為科學探索的對象”。因此本活動我除和幼兒一起預備豐富的活動材料，還發掘活動的教育價值，采用適合的方法組織教學。活動中我應用了：

　　1、情形創想法

　　活動導進部份既要讓幼兒發現題目，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感愛好的方式設置懸念，因此我設計了“小動物住樓房”這一題目情形，并圍繞這一題目情形設置環節，通過情形題目的解決啟發幼兒思考解決數學題目。

　　2、演示討論法

　　根據幼兒具體形象思惟占主要地位和幼兒語言發展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒往看,在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒往說，更好的發展幼兒在數學活動中的表述能力。

　　3、游戲法

　　新《綱要》指出：“學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的題目。”整個活動程序的安排，能遵守《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。

　　因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不但能熟悉數字1——10，并能順接數，掌握10以內自然數的數序，培養幼兒對數字的興趣。而且發展幼兒的觀察能力和操縱能力，激起他們對數學活動的愛好，進步幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節課積累知識，學習技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學習、生活中碰到困難時要通過動腦思考、動手操縱及與同伴合作等方法來解決題目。真正體現數學來自生活，服務生活。

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