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            五年級上數學《找最大公因數》教學設計

            時間:2025-12-16 10:28:36 晶敏 教學設計 我要投稿

            五年級上數學《找最大公因數》教學設計(精選11篇)

              思想匯報就是真實思想的流露,最重要的是真實,下面是小編為你整理的2018年6月預備黨員入黨思想匯報,歡迎大家的閱讀。

            五年級上數學《找最大公因數》教學設計(精選11篇)

            敬愛的黨組織:

              一年的預備考察期就快要結束了,這一年的生活、工作、學習使我感觸良多,我由學校這座象牙塔走進了社會的大舞臺,結束了漫長的學習 生涯進入了新的生活。起初我有過迷惘、有過焦慮,還有過忘我的忙碌與奔波,這種忙忙碌碌的工作生活讓我越發不知所措,甚至和我之前的憧憬背道而馳。

              但也就是這樣的工作生活讓我接觸到了更多的人和事,讓我見識到了形形色色人,讓我更加懂得了幸福生活的來之不易以及父母養我育我的艱辛,同時我也學會了正確去面對問題解決問題。

              每一個來到這個世界,都希望在人生的道路上一路陽光、滿地鮮花,但這只不過是一種理想而己,現實告訴我們,這種理想是不符合自然和社會規律的。

              無論愿意與否,挫折都會不時地光顧我們。我們能做的不是消極等待、坐以待斃,而是要積極應對挫折,迅速走出困境。任何事物發展都不是一帆風順的,我們要相信“好事多磨”的道理,“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”。

              正如鄧亞萍所說,“在人生成長過程中,經歷逆境對一個人來講是很有幫助的,意義在于精神層面,經歷逆境能夠造就一個人超強的抗壓能力和超強的心理素質,有利于日后挑戰儲備充足的精神資源。” 任何事物都是相生相克的,幸福的甜總是和生活的苦相伴而生。

              幸福的圓滿總是和社會的缺陷形影不離。諾貝爾文學獎獲得者門羅曾經在《幸福過了頭》中指出:幸福始終充滿著缺陷。佛家也沒有把享受等同為享福,而是解釋為“享同樣的福,受同樣的罪”。

              這說明,人生中的苦難挫折和生活中的遺憾缺失必然存在,要想體悟幸福,點亮幸福,實現幸福,就必須克服苦難,笑對挫折,正視問題。個人如此,社會和國家亦是如此。

              首 先,要正視苦難。我們的國家、社會和個人,唯有不畏艱難、矢志奮斗,才能建立信仰、知足常樂,方能穩中求進、贏得未來、體悟幸福。其次,要笑對挫折,用偉 大夢想點亮幸福。泰戈爾曾經講過,負擔將變成禮物,受的苦難將照亮你的路。積極樂觀,懷揣夢想是面對各種挑戰,迎接幸福的精神動力和價值支撐。最后,要直 面問題,追求幸福。唯有直面矛盾,才有可能化險為夷。不日新者必日退。明者因時而變,知者隨事而制。

              陽光總在風雨后,不經歷風雨,怎能見彩虹。人 生免不了挫折,挫折是人生的常態,這些經歷都將成為我們日后彌足珍貴的人生財富。當挫折到來之后,戰勝挫折的力量主要來自自己的心靈。我們每個人的心中都 藏著百萬大軍,只要指揮得當,它將摧城拔寨、所向披靡。要堅信世界上沒有任何力量能夠打垮你,真正打垮你的是你自己。

              此致

            敬禮

              xxx

              201x年xx月xx日




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