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《七個小兄弟》教學設計
作為一名教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《七個小兄弟》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《七個小兄弟》教學設計1
教學目標：
1、讓學生感受體驗、自主學習的方式，學會唱歌曲“七個小兄弟”
2、聆聽和表演（Do Re Mi)，走進音樂的世界，在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學生的音樂體驗，享受音樂帶來的快樂。
3、教師鼓勵學生的主動參與小組創編活動，在活動的過程中拉近與音樂的距離，感受學習的快樂和合作的快樂。
教學難點：
學生能對歌曲能進行綜合性、創造性的表演。
教學重點：
用不同的方式來感受歌曲的情感。
教具的準備：
多媒體課件、鋼琴
教學過程：
一、情景定向導入激趣
1、動一動
學生隨著（Do-Re-Mi )的伴奏音樂，與教師一起律動，進教室。
2、猜一猜（初聽歌曲，感受歌曲情緒）
同學們，今天老師要給你們大家介紹七個新朋友，他們是誰呢？
聽賞歌曲（ Do-Re-Mi )，第二段合唱部分，由學生扮演的七個簡譜音符卡通娃娃，同學們一邊聽賞，一邊表演。
3、議一議（復聽歌曲，深入感受）
師：有誰知道剛才欣賞的歌曲叫什么？是那一部電影的插曲？
介紹美國電影《音樂之聲》的故事情節，觀看電影片段，誰片段復聽歌曲，請同學們議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。
4、演一演（參與表演、加深體會）
用表演的形式加深學生對演唱形式（領唱與合唱）和歌曲中所表達音樂形象的體驗。
1.學生分組討論，選出一位同學扮演老師（或老師擔任），表演歌曲的領唱部分，其余同學分成七個小組，戴上頭飾分別扮演do、re、mi、fa、sol、la、si 七個小音符，表演歌曲的合唱部分。
2.相互評價
全班同學在唱唱、跳跳的同時展開相互評價，使學生提高自身的欣賞和表演水平。
二、感受探索自主學習
1、小音符的本領
師：這七個音符就像是童話世界里七個神秘的小矮人，它們的本領可大了，能變化出成千上萬種不同的曲調。
現在請你們跟著琴哼哼、唱唱，請你們談談小音符為什么能變化出這么多曲調？（小音符有高有低、有長有短、可以組合）
2、引入歌曲《七個小兄弟》的學習
1.播放歌曲《七個小兄弟》的錄音，請同學們聽辨歌曲旋律在節奏變化后所產生的不同情緒，感悟音的高低、長短在音樂表現中的'作用。（讓學生反復聽賞、感受、體驗中，通過自主學習，學會此歌）
2.聽別歌曲中（1—4小節）與（21---24小節）進行對比，找出它們的相同與不同。
3.分男生、女生進行演唱
3、表演與創作
請七位高矮不同的學生扮演〈七個小兄弟〉角色來進行表演（舉例）感受歌曲中時值的長短及音的高低，使學生得到感性認識，由聲音感知到動作感知的過渡,最后讓學生做一個創編旋律游戲 。
4、歌曲拓展編創活動
師：童話故事里的七個小矮人，有一個非常可愛又漂亮的朋友，是誰呀？（白雪公主）
師：我們也把她請來跳舞、唱歌吧！
（討論決定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七個小矮人）
5、歌表演？
結合歌曲分組討論創編動作和匯報表演。（進行互相評價，鼓勵不同的表演方式。
三、首尾呼應深化主題
1、師：同學們，其實我們的生活中，有許多東西都能發出美妙的聲音，有的甚至還能唱歌呢！只不過我們平時沒有留意而已，同學們看這是什么？（出示八只空玻璃杯）怎樣能使它們發出高低不同的聲音呢？
2、師：請小樂隊上場，為我們演奏今天欣賞的美國影片〈音樂之聲〉里的插曲（Do--- Re---Mi )。演奏的樂器就是玻璃杯，想一想它們為什么會發出高低不同的聲音呢？
3、師：多么美妙的音樂，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯發出了這么美妙的聲音。
有一個建議：課后請你們嘗試一下自己動手制作小樂器，和爸爸、媽媽開一個家庭演奏會，一定很開心！
四、小結
《七個小兄弟》教學設計2
一、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三類目標）
知識與技能：
1、讓學生感受體驗、自主學習的方式，學會唱歌曲“七個小兄弟”，能對歌曲進行綜合性、創造性表演。
2、通過聆聽和表演《Do— Re— Mi》，走進音樂的世界，在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學生的音樂體驗，享受音樂帶來的快樂。
過程與方法：
在教學中采用聽賞、分析、比較等方法，讓參與、體驗音樂的魅力，了解和熟悉“音樂朋友”。
情感態度與價值觀：
在聽、唱、動等音樂活動中體驗音樂作品帶來的樂趣，萌生積極嘗試好探索音樂奧秘的愿望。
二、教學重點、難點
1、學生對歌曲能進行綜合性、創造性的表演。
2、用不同的方式感受歌曲的情感。
三、教學準備
鋼琴、VCD
四、教學過程
（一）情景定向導學激趣
目的：通過聆聽和表演《Do –Re——Mi》，走進音樂的世界，在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學生的音樂體驗，享受音樂帶來的快樂。
要求：學生能夠積極主動參與音樂的聽、唱、議、演等各項活動，并從中感受到音樂帶來的快樂。
方法：賞析、體會、參與、表現。
過程：
1、動一動
學生隨著《Do—Re—Mi 》的伴奏音樂，與教師一起律動。
2、猜一猜（初聽歌曲，感受歌曲情緒）
師：同學們，今天老師要給大家介紹七個新朋友，他們是誰呢？
聽賞歌曲《 Do—Re—Mi 》。
3、議一議（復聽歌曲，深入感受）
師：有誰知道剛才欣賞的歌曲叫什么？是哪部電影的插曲？
簡介美國電影《音樂之聲》的故事情節。
復聽歌曲，請學生議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。
4、演一演（參與表演、加深體會）
用表演的形式加深學生對演唱形式（領唱與合唱）和歌曲中所表達音樂形象的體驗。
1）學生分組討論，選出一位同學扮演老師（或老師擔任），表演歌曲的領唱部分，其余同學分成七個小組，分別扮演do re mi fa la si 七個小音符，表演歌曲的合唱部分。
2）相互評價
全班同學在唱唱、跳跳的同時展開相互評價，提高學生自身的欣賞和表演水平。
（二）感受探索自主學習
目的：能用活潑歡快的.歌聲演唱表現歌曲《七個小兄弟》。
要求：引導學生自我感受，在音樂實踐活動中探索音樂元素，這是三年級學生音樂學習的發展性要求之一。
方法：賞析、體會、參與、表現、合作。
過程：
1、小音符的本領
師：這七個小音樂就像是《白雪公主》里七個神秘的小矮人，它們的本領可大了，能變化出成千上萬不同的曲調。
播放幾首歌曲，帶領同學們唱唱，談談感受，啟發學生思考：小音符為什么變化出這么多曲調呢？
師小結：小音符有高有低，有長有短，可以形成千變萬化的組合。
2、引入歌曲《七個小兄弟》的學習
1）播放歌曲《七個小兄弟》的錄音，請同學們聽辨歌曲旋律在節奏變化后所產生的不同情緒，感悟音的高低、長短在音樂表現中的作用。（讓學生反復聽賞、感受、體驗中，通過自主學習，學會此歌）
2）聽別歌曲中（1—4小節）與（21———24小節）進行對比，找出它們的相同與不同。
3）分男生、女生進行演唱
3、表演與創作
4、歌曲拓展編創活動
師：童話故事里的七個小矮人，有一個非常可愛又漂亮的朋友，是誰呀？（白雪公主）
師：我們也把她請來跳舞、唱歌吧！
（討論決定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七個小矮人）
分組討論并進行創編動作，并做匯報表演。引導學生進行相互評價。
（三）首尾呼應深化主題
目的：挖掘生活中跟音樂有關的內容，激發學生的創造才能。
要求：通過尋找生邊能夠發出響聲的物品，演奏或為歌曲進行伴奏。
方法：討論法、比較法、表演。
過程
1、師：同學們，其實我們的生活中，有許多東西都能發出美妙的聲音，有的甚至還能唱歌呢！
2、教師和學生 一起尋找身邊能夠發出響聲的東西，創編簡單的節奏，為歌曲《七個小兄弟》進行伴奏。
（四）小結
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