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初識畫圖教學設計
初識畫圖是“畫圖”模塊的起始課,是學生掌握電腦繪畫的基礎,也是學生學習的第一節課。下面由小編精心整理的初識畫圖教學設計，希望可以幫到你哦!
［教學目的與要求］
1.知識與技能
(1)學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。
(2)了解“畫圖”窗口的組成，并初步認識工具箱中各種工具。
(3)學習“鉛筆”、“刷子”等工具的使用方法。
(4)掌握保存文件的方法。
2.過程與方法
欣賞畫圖作品和學習“鉛筆”、“刷子”等工具的使用方法。
3.情感態度與價值觀
通過對畫圖作品的欣賞和對“畫圖程序的操作，進一步培養學習信息技術的興趣和熱情。
4.行為與創新
學習保存作品的方法，進一步增強學生的文件保存意識。
［教學重點與難點］
教學重點：啟動和退出畫圖程序的方法，保存文件的方法，“鉛筆”、“刷子”等工具的使用方法。
教學難點：“畫圖”窗口特有的組成，“鉛筆”、“刷子”等工具的使用方法。
［教學準備］
教學課件、計算機網絡教學環境
［教學過程］
一、談話導入
師：有位同學向老師推薦了一組圖片，都存放在了桌面“欣賞”文件夾中，在這些圖片中,老師最喜歡“運動會”這張，它把運動會的熱鬧場景刻畫得非常生動，把運動員奮力拼搏的情形畫得那么逼真，老師一看到這張圖就想到學校開運動會的情景了。那么你最喜歡哪一張圖呢，能說說你喜歡它的原因嗎？
這些圖不是用水彩筆和蠟筆畫在紙上的，而是直接在計算機上用“畫圖”（板書）這個程序畫出來的，神奇吧，沒有紙筆照樣能畫出美麗的圖畫。想不想認識“畫圖”這個朋友？如果你和他成為好朋友，畫出的畫可能比這些還要漂亮。
二、新授畫圖，嘗試作品。
1. 啟動程序
聽到過這個朋友的名字過嗎？畫圖，在什么地方見過？他躲起來了，找一找，能把他找出來嗎？讓這個朋友出現在我們的身邊。學生演示。
如學生找不出來，教師演示打開“畫圖”程序。學生操作打開程序。
2．認識畫圖窗口
“畫圖”朋友已經來到我們面前了，想不想和他交朋友？先跟他打個招呼：畫圖，你好！見到他，有沒有覺得眼熟？長得和誰有點像？
你能不能讓“畫圖”和“我的電腦”同時出現在電腦屏幕上，讓我們把他倆的長相看得清楚一些？
看得哪兒長得像？哪兒不像？
像：標題欄、菜單欄、狀態欄
不像：工具箱——相當于文具盒，裝著畫畫的各種筆、工具等。
畫圖區——畫畫的紙
顏料盒——畫畫的顏料
畫圖告訴我們，工具箱中的各種工具是它最重要、最寶貝的東西，那我們先去自己認識一下好不好。友情提醒大家，當我們移動鼠標指向某個工具時，會顯示這個工具的名稱。
現在畫圖想考考大家有沒有認識他的寶貝工具。你看，點擊菜單欄文件——單擊打開——找到“連一連”這個圖片，我們一起來看看，畫圖給我們出了一個什么題目，我們要把左邊的工具和右邊的名稱連接起來。想想，用工具欄中的什么工具能做到？大家試一試。
（他畫錯了，如果畫在紙上可以用橡皮擦掉，現在怎么辦呢？可以用橡皮擦工具擦。計算機可聰明了，他記錄了你的每一步操作，做錯了，可以退回一步。你喜歡哪一種？為什么？）
（提示工具箱的顯示和隱藏。）
3.畫線團
有的同學好像有點迫不急待了，那我們趕緊來涂鴉吧。
老師這兒有一幅未完成的畫，畫的名字老師暫時叫做“涂鴉”，認識這個可愛的小家伙嗎？它在干什么呢？它在調皮地追線團玩，線團不小心讓老師給刪除了，你們來幫老師添上去嗎？
想一想用什么工具畫比較好，自己去試一試。
能不能畫出兩個線團？一眼看出是兩個不同的線團。
(相機指導改變畫紙的大小——新建、橡皮擦、清除、改變畫紙的大小，這是一張神奇的紙，可以變大變小。)
學生嘗試，指名演示。
4.創作
如何你想讓你的第一幅畫變得漂亮一點，你想再添加點什么？
5.保存作品
剛才我們已經學會了用鉛筆工具進行畫畫了，這是我們創作的第一幅圖，一定要把它保存下來，到這一學期結束的時候，回過頭來回味一下，是一件很有趣的事情。如何保存呢？這個文件已經叫涂鴉了，我們用“另存為”保存成另外一個名字。
有學生會的學生演示，否則教師演示。學生操作保存。
6.退出程序
作品完成了，我們也要和畫圖這個朋友再見了，如何關閉“畫圖”程序？
學生退出。
三、課堂總結，延伸拓展。
有的同學還意猶未盡，不想和“畫圖”程序分別，沒關系，下節課，我們還要請他到課堂上來和同學們交朋友。通過這節課的學習，你對這個朋友有了哪些了解？
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