水媽媽的孩子的教學設計

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　　教學目標：

水媽媽的孩子的教學設計

　　1、理解課文，懂得抓住特點狀物的方法，知道作者喜愛牽牛花的原因，不光是她外形的美麗，主要是她的攀登精神與奉獻精神。

　　2、根據句子的內容及表現手法來體會文章的思想感情的方法。

　　3、從文中找出比喻句、擬人句、反問句，初步體會她們的作用。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文的最后兩節和2~4節。

　　5、仔細觀察自己平時最喜歡的一種花，說說它的特點。

　　教學重點：

　　學習課文2~4小節，體會牽牛花千方百計的攀登精神。

　　教學過程：

　　引入：上節課我們初讀了第17課生：讀課題。牽牛花是一種很平凡很普通的花，但是作者卻喜愛它，贊美它，這是因為她有可貴的攀登與奉獻精神。

　　板書：攀登

　　奉獻

　　今天我們要繼續學習課文2~4小節，體會它的這種精神。

　　請同學們聽聽課文錄音，看看畫面。

　　你們喜歡牽牛花嗎？請從文中找出自己喜歡的段落讀一讀。

　　學生自由讀、分節讀2~4節。

　　學生默讀2~4節，劃出自己喜歡的描寫牽牛花的句子，然后學習小組展開討論，說說喜歡的理由。

　　全班交流。

　　出示第二小節。

　　生讀，說理由。

　　師小結：這段話作者用擬人手法，把牽牛花看作是攀登中勇敢戰勝困難的人。這一節也是后面幾節的總起。

　　齊讀。

　　出示第三節：她那纖細而堅韌的莖蔓制作美麗的刺繡。

　　小組代表讀，說理由。師在重點詞下加點，并板書：千方百計

　　演示牽牛花攀籬笆的畫面。

　　師引讀，生齊讀。

　　出示第三節：那翠綠的葉片引來了一片彩霞。

　　小組代表讀句，說理由。

　　老師演示畫面。

　　小組代表小結。

　　學生自由讀句。挑戰讀。

　　有感情地齊讀第三節。

　　用學習第三小節的方法，繼續學習交流第四小節。

　　說說在你眼前是怎樣一幅畫面。

　　小結過度：通過學習2~4街，我們感受到牽牛花那種可貴的攀登精神，讓我們再來欣賞一下她的風姿，感受她的魅力。

　　看錄象。

　　配樂朗讀2~4節。

　　過渡：從你們聲情并茂的朗讀中，老師知道你們已經理解了課文，也一定積累了不少妙言佳句，說一說，背一背，好嗎？

　　同桌議論、試背。

　　交流。

　　（五）課文底~7小節寫了牽牛花的腳踏實地、堅忍不拔。請同學們運用剛才的學習方法在小組內合作學習。

　　板書：腳踏實地、堅忍不拔

　　（交流，總結）

　　（6）

　　說說自己最喜愛的花，（7）

　　為什么？（可以作為作業去觀察、敘寫）

　　附板書：

　　17、我愛牽牛花

　　勇于攀登無私奉獻千方百計密不透風

　　腳踏實地堅忍不拔全部一點兒不灰心

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