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《鞏固十四種動物名稱的單韻母音節》教學設計
目標：鞏固十四種動物名稱的單韻母音節：tugeqiemayihujilueheyamayuhuliwuya
鞏固翹舌音音節：zhushurecha
鞏固三拼音節：guaxiazuoshuo
鞏固音節詞語：mutiyifuwaziyizihuochesigualuoboyalikuzizhuozi
準備：小動物圖片14張，蘿卜圖片6個。一棵有十個音節蘋果的蘋果樹
教學設計意圖：為鞏固并增強學生拼讀音節的能力，我設計了這節語文活動課。小學語文活動課是以培養和發展學生興趣、能力與特長為目的的一門課程。與語文課堂教學這種形式相比，活動課更是為學生及教育提供了更廣閱的空間。在語文課活動課的組織實施中，應始終把學生的自主性擺在第一位，讓學習自主地、積極地參與，動口動腦，培養內在的動機，激發智慧的潛力，發展個性特長，推進個體的主動、和諧、全面的發展。“動”是活動課最大的特點，應該將“動”貫穿于活動課組織實施的全過程。我本著這些理念，又考慮到一年級的兒童注意力難以集中，自控能力欠佳及積極性容易調動的特點，由此設計了一場別開生面的符合學生心理的比賽，有機的把以上三個特點調和在一起，使學生在快樂中輕松地鞏固了知識點。
教學活動過程：
1、引出課題，介紹參賽選手
小朋友，今天森林里的小動物們要舉行一場有趣的比賽，我們來認識一下參賽的小選手。瞧，誰來了？（出示兔子圖片，請生拼讀，再依次出示鴿，企鵝，螞蟻）
2、介紹拉拉隊員
認識了參賽小選手后，小朋友，瞧，許多拉拉隊員也來了。（依次出現jilueheyamahuhuliwuyalv）
3、比賽互動（分配班級小組代表參賽選手，選定魚裁判）
拉拉隊員，我們也認識了，那哪一大組愿意當兔子隊。依次選定參賽選手的代表隊。
出示魚，這是誰？我們請他當裁判好嗎？那誰來當這個裁判呢？（老師）
4、比賽1把蘿卜（面向所有隊員，為最佳表現獎創設基地）
各參賽隊各就各位，緊張而又激烈的比賽開始了。首先來舉行一場把蘿卜比賽
1蘿卜圖片ji，說說有關的詞語：（）雞，飛機機器激動基地積極饑餓肌肉
2蘿卜圖片bababababa。
ba：八個人，喇叭八仙籬笆干巴巴芭蕉
ba：拔草選拔提拔跋山涉水
ba：把地掃打靶靶子
靶心
ba：爸爸
水壩
大壩
河壩
5、比賽：看拼音說詞語誰多比賽（一隊一隊比）
兔子隊
zhu：豬八戒
珍珠
珠子
鐵珠
寶珠
蜘蛛
守株待兔
企鵝隊
shu：漱口
樹林
豎起來
數學
一束花
別墅
鴿子隊
re：熱情
熱氣
炎熱
熱飯
熱水瓶
火熱
熱愛
親熱
熱心
冷熱
天熱
螞蟻隊
cha：差錯
魚叉
叉子
叉手
插頭
咯嚓
刀叉
差別
叉魚
寫“正”計算比賽結果
6、我說詞語你說話
規則：一隊說詞語，二隊用這個詞語說三句不同的話，勝者獎小紅花
gua
xia
zuo
shuo
7、頒獎（第一名、最佳表現獎）
緊張激烈的比賽結束了，瞧我們優勝隊的小朋友多高興，而且老師覺得其他隊的表現也不錯，好，接下來我們一起來輕松一下，去摘個蘋果吃吃吧
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