魯本的秘密教學設計范文

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　　一、教學要求：

魯本的秘密教學設計范文

　　1．理解故事的寫作順序，了解魯本給母親買胸針的故事。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．從故事內容中受到關愛他人、疼愛父母的教育。

　　二、教學重點：

　　1．讓學生聯系實際，對照魯本對母親的關愛，從思想深處受到感染。

　　2．重點指導朗讀魯本賣最后四個麻袋、魯本給母親送胸針等部分。

　　三、教學設計

　　（一）談話導入。

　　你們知道自己的生日嗎？生日那天是怎么慶祝的呢？知道父母親生日的請舉手？為父母親慶祝過生日、做過事情的請舉手。

　　師導入：我們都是在父母的百般呵護下成長的，我們的生日還是“母難日”，母親為我們操碎了心，受盡了累。而孩子的一點點關愛，對母親來說卻是莫大的欣慰。母愛就像春天里那和煦的陽光，沐浴在我們每一個人身上，值得我們每一個人用一生去報答。今天，讓我們一起去認識一個孩子，他叫魯本，讓他們去看看他為母親做了什么？

　　（二）自讀課文，了解大意，理清敘述順序。

　　1.出示閱讀提示。

　　2．選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，標出自然段序號。

　　3．速讀課文，獨立思考：

　　（1）本文講了一個什么故事？

　　（2）這篇課文的敘述順序是怎樣的？

　　4．學生匯報：

　　（三）引導學生質疑。

　　我們了解了課文的敘述順序，知道了這是一個發生在母子之間的動人故事。在剛才讀課文的過程中，你有什么疑問嗎？提出來和大家一起探討。（引導質疑）

　　學生可能會問：

　　（1）魯本攢錢用了多長時間？

　　（2）他一共撿了多少個麻袋？

　　（3）他作出了怎樣的努力？

　　（4）魯本為什么要籌錢給媽媽買禮物

　　（四）小組合作學習、匯報

　　1。小組合作學習

　　（1）導語：比較一下，我板書的題目與課本上的題目有何不同？（引導學生找出“＊”號），這個符號是什么意思？（引導學生指出這是“略讀課文”的標志），那“略讀課文”與別的課文有何不同？提示我們什么？我們又該怎樣學？現在我們大家一起來出出主意。

　　（2）估計學生會提出：1、根據“閱讀提示”來學；2、讀一讀，討論一下，解決問題。3、圍繞提出的問題來學習；4、抓關鍵詞句展開來學。5、圍繞課文的相關資料對比學；

　　（3）用自己喜歡的方式自由讀課文，把你最受感動的地方劃下來,可以在書旁作簡單的批注，也可以與同學交流，互相讀一讀。

　　（4）原著開頭：1945年在加拿大羅伯茨海灣，一個12歲的小男孩路過商店的櫥窗時，發現了一件讓他心動的東西。但是5塊錢的價格幾乎是全家人一個星期的生活費。魯本不能向爸爸要這筆錢，他的收入全靠打魚。媽媽多拉盡全力讓全家人吃飽穿暖。

　　（5）課文是按照怎樣的順序把魯本的秘密揭開的？

　　（萌生心愿——秘密攢錢——心愿實現）

　　2.匯報

　　(1)發書信練習

　　為了匯報我們的學習成果，也為了比一比誰的學習方式好。我們要以魯本的語氣給他媽媽寫一封信，敘述他的秘密，看看待會誰寫得好！可以用書上的原話，也可以稍做變動，也可以用自己的話來寫。

　　一封給媽媽的信

　　親愛的媽媽：

　　今天是，打開盒子，您就可以看見我送給你的禮物——。

　　您一定覺得很奇怪，我為什么要送這個禮物給您？。

　　媽媽，您覺得這個禮物漂亮嗎？您一定會問我，這個禮物多少錢？還會問我哪里來的錢？那我就告訴你吧：。

　　媽媽，您明白了吧！您一定覺得我遇到很多的困難，是的，媽媽！我確實碰到了。

　　不過，媽媽，這段的時間，雖然我，但是我的心情是。

　　今天，我的愿望實現了。我的秘密您也知道了。我還想說一聲：。

　　此致

　　敬禮

　　您的兒子：

　　年母親節

　　(2)原著結尾：當我們不再為5塊錢發愁的時候，我們心里是否還有如魯本一樣的秘密？它不只藏在我們心里，還要讓我們至親的人感受到愛的驚喜

　　（五）總結全文、拓展升華。

　　1.拓展

　　《父子情》

　　讀完了這個感人肺腑的故事，你有什么想說的嗎？

　　3.母親節

　　4.欣賞感悟

　　（六）、即興表達

　　教師談話：如果此刻，你們的爸爸媽媽就在身邊，你愿意為他們吟誦一首自己創作的小詩嗎？你愿意和他們說幾句你最想說的話嗎？你愿意為他們做點兒什么嗎？讓我們伴著優美的音樂，拿起五彩的筆，盡情抒寫心中對爸爸媽媽的愛吧！

　　（七）探究活動

　　1．搜集關于母親節的各種資料，如：追根溯源、母愛無價、兒女回報、愛心小詩等，了解母親節。

　　2．母親節你準備送給媽媽什么禮物呢？你知道媽媽的生日嗎？

　　3．搜集關于父親節的資料。

　　4.課外閱讀高爾基的名著《母親》。

　　5.做一回中國的小魯本，自行設計一個方案，精心準備，在父母的生日或結婚紀念日為他們送上一份驚喜。

　　板書設計：

　　魯本的秘密

　　愛

　　買胸針

　　撿麻袋

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