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關于三年級上《動物本領大》教學設計
教材分析
本次口語交際的內容為具體介紹具有神奇本領的動物。教材由文字和插圖兩部分內容組成。文字部分舉例說明了一些動物的奇特本領，并對此次口語交際提出了具體要求。插圖部分展示的是幾種動物的特殊本領，目的是開闊學生的說話思路。
教學目標
1?能夠清楚、正確地說出自己熟悉的動物有什么樣的本領。
2?培養學生對動物的喜愛和關心，同時引導孩子關注大自然。
3?進一步培養孩子認真聽別人說話，主動與人交流的習慣。
教學重難點
能夠大方地說出動物的本領。
【教學策略】
本課是在學生收集大量的有關動物神奇本領的基礎上，引發學生進行口語交際，以動物的神奇本領為話題，以謎語進行導入把學生帶到大自然中，通過學生對各種動物的本領匯報把動物的本領說得更完整，再進行獨自對動物的本領進行介紹，然后設計情景以動物本領大比拼的形式進行口語交際，促使學生有話可說、有話能說、有話想說。在活動中注重對孩子聽、演、評、說等能力的培養，也注重發展語言與發展思維相結合，整個教學過程在多向互動中完成，讓課堂充滿無限生機，讓孩子們體會到口語交際課堂趣味無窮。
教學準備
教師：有關動物的資料。
學生：收集有關動物的資料，自制喜歡的動物頭飾。
教學時間
一課時
教學過程
一、激趣導入，營造氣氛
小朋友們，我們生活在一個絢麗多彩的世界里，動物是我們親密的伙伴，因為它們的存在才使我們這個世界更加豐富多彩，生機勃勃！
動物世界，千姿百態，妙趣橫生。有的動物身懷絕技，例如蜜蜂不僅有引路的本領，還會跳“8”字舞；有的動物經過訓練，能幫人們很多事，例如鴿子能送信，警犬能偵查……
動物世界真奇妙！今天，老師就帶你們進入一個神奇的動物王國！
一大早，小動物們都急著朝森林里趕去。原來今天森林里要舉行一場“說本領”大賽，得到冠軍的小動物，獅子大王要獎勵它到北京去旅游。小動物們都想當冠軍，于是托我帶個信，請咱班的孩子去給它們當拉拉隊。孩子們，準備好了嗎？（準備好了。）
二、師生交際，交流互動。
觀看比賽是需要門票的，要想得到門票就要過“猜一猜”這一關。
大家有沒有信心過這一關？
請看——你們能說一說它有什么本領嗎？
你還知道那些動物的特殊本領？說給大家聽一聽
大家真是太聰明了，下面我們可以區參觀他們的比賽了
三、角色扮演
（一）、自我介紹
師示范：我是一只大老虎，在森林中有很多小動物都怕我，所以我的朋友很少，我要利用這個機會多交幾個朋友，先自我介紹一下吧，我身懷絕技，奔跑速度快，經過特殊的訓練我可以鉆火圈，和其他小動物配合做很多高難度的動作。希望在這次比賽中交到更多的朋友。
可是其他動物們并沒有發現自己的本領。他們想讓小朋友們幫他們說一說大家愿意幫住他們嗎？
（二）、組內交際，生生互動
請看小象和小蜜蜂正在說自己的本領呢！
同桌照樣子說一說
總結：今天的比賽非常激烈，小動物們都有各自的本領，真是難分高低，獅子大王要請所有的動物去旅游。大家還有一個小建議，就是聘請我們班的小朋友為動物當講解員，向更多的人介紹它們的本領。現在我宣布：森林王國“說本領”比賽圓滿結束。
板書： 動物本領大
1、 說名字
2、 說本領
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