最新《老王》的教學設計

《老王》教學設計最新版推薦度：
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　　活動安排：由三名同學扮演三個角色（老王、主持人和推薦者）

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　　活動課過程：

　　1、導入語（主持人）

　　說到交通工具，我們往往會想到公共汽車，摩托車，電瓶車，而最有特色的交通工具應該屬于三輪車了。在我們生活的周圍，三輪車成了同學們最方便的交通工具。乘坐三輪車不僅僅因為方便，而且價格也相對比較便宜，它代表著人的一種悠閑地享受生活的態度。下面，就讓我們一起來走進一位三輪車夫——老王。

　　2、請推薦者用第三人稱“他”來講述老王的故事

　　主要內容：主要突出老王是如何關心和幫助別人的？

　　（1）、為客人免費帶冰，價格減半；

　　（2）、送病人去醫院，收了錢，但還是不大安心；

　　（3）、欣然改裝三輪車，主動服務別人；

　　（4）、臨時前還不忘給曾經幫助過自己的人送香油和雞蛋；

　　3、主持人和老王訪談、交流

　　主要問題：

　　（1）您當初為什么沒有進入三輪車組織？是不是很無助？

　　（2）您的另外一只眼睛是怎么瞎的？是因為生病嗎？

　　（3）您當初是怎么認識你現在的朋友楊絳女士的？是因為她常坐您的三輪車嗎？

　　（4）您送錢先生去醫院，為什么收了錢還要問：“你還有錢嗎？”您還不大放心什么呢？

　　（5）您當初想過要放棄蹬三輪車嗎？

　　（6）您在臨死前，為什么還要給楊絳女士送香油和雞蛋？是因為自己不喜歡吃嗎？

　　（7）今天，您來到我們頒獎的盛典，有沒有想要對觀眾朋友們說的話？

　　4、主持人宣讀頒獎詞

　　屏幕上顯示：平民的脊梁或底層的光芒

　　頒獎詞一：（張玲怡）

　　也許在他的世界里從來就沒有“欺騙”二字，有的只是一顆善良和真誠的心。自身的缺陷讓他總有一些失群落伍的感受，但即使這樣，在接受別人的幫助之后，在生命的最后一刻，他仍然不忘用一顆真誠的心去回饋曾經幫助過他的人。一生的艱辛，幻化成點滴的感動。

　　頒獎詞二：（范軍）

　　老王，一個動蕩社會下不屈服于命運的普通的三輪車夫，他平凡但不平庸，自身的缺陷和生活的不幸并不能擊垮他，摧毀他。他用自己的生活和待人方式詮釋著一個平凡人甚至不幸人身上的奪目光輝，他如流星一般地隕落，帶給我們對人生無限的遐想，引發我們深刻的思考。

　　5、學生談對老王的評價以及推薦詞

　　學生代表：（四至五名）

　　評價一：

　　評價二：

　　推薦詞一：

　　推薦詞二：

　　6、教師發表感言

　　感言一：（正面式贊美和歌頌）

　　從不幸的谷底，到精神的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的獨唱。于無聲處展現生命的價值，在平凡處彰顯人性的光輝。你這位平凡而又偉大的老者，為我們呈現出華麗的奇跡！心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。

　　感言二：（娓娓道來式評述）

　　你始終抱著一顆平凡、樸實、善良和感恩的心，展現我們社會中弱勢群體的生命本色。你的光輝和美麗來源于心靈的純凈和品質的樸實，這種美麗因為不幸和頑強更顯珍貴和燦爛。

　　感言三：（檢點式概括）

　　“烈日炎炎，汗流浹背”這是三輪車夫勞動的場景；“荒僻的胡同，破落的院子，塌敗的小屋”這是三輪車夫生活的處境；“我不要錢，拿了錢卻還不大放心”，這是三輪車夫生活的形象。所以這些，立體地構建了三輪車夫的高大形象。他們犧牲自己，在動亂的社會中遭受不幸，在不幸的年代里堅守自我，永葆底層的光芒。

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