四年級《語文園地三》教學設計
【學習目標】
1、我的發現：
通過多種形式的交流，了解童話故事的特點，激發學生創作童話的興趣。
2、日積月累：
積累詩中優美的詩句，激發學生創作的欲望，為學生創作童話提供參考。
3、展示臺：
交流閱讀本單元課文和綜合性學習的收獲，提升對童話的認識。
【課前準備】
1、課件(童話片段)、音樂。
2、課前有關童話的資料。
第一課時
我的發現
一、激趣導入
1、《神筆馬良》、《哈利波特》、《指環王》的片段。
2、同學們，你們知道這都是些什么電影嗎?
3、是的，這些精彩的電影都是根據童話故事改編而成的。其實，童話故事一直陪伴在我們每個人的身邊，今天就讓我們共同走進童話天地，一起去感受他的美妙神奇、絢麗多姿吧。
二、八面來風
1、課前同學們都收集了很多關于童話的資料，現在能相互交流一下嗎?
2、交流。
3、老師也從網上下了一些資料，我們一起來看看吧。
三、我的發現
1、師：這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實呀，童話故事的編寫是有一定規律的，小林和小東就發現了一些，我們來看看吧。
2、男女生分讀書上的我的發現。
3、說說小林和小東經過本組童話故事的學習后發現了什么?
4、回顧讀過的童話書，看看你們發現了什么?
5、全班交流。
第二課時
日積月累 展示臺
一、日積月累
幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起它，心也會隨它飛揚。正如在詩中漫步一般!你聽──
1、配樂朗誦《雨中的樹林》。
2、喜歡這首。
3、用心、用情的朗讀。
4、指名朗讀──點評──再讀。
5、教師小結：
童話世界可真有趣!正如《雨中的樹林》所說，童話是小精靈，童話市滾動的雨珠，是串串項鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會變魔術的雨點兒。讓我們再一次用情的朗讀這首詩，用多彩新奇的童話用駐人間。
6、感情朗讀。
7、教師總結：
同學們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的童話號駛向幸福的彼岸。
二、展示臺
1、過渡：
這單元的學習即將結束，先請同學們看看教材中幾位同學的學習成果展示。相信同學們的收獲一定比他們更多，讓我們一起來交流、交流，展示、展示。
2、分組展示學習成果。
3、組織參觀學習成果展。
4、評價，然后把評價情況裝入成長記錄袋。
三、課后作業
八仙過海、各顯神通、寫童話、演童話、辦童話墻報、讀童話、合作編寫童話──精心準備，走進下節課的大看臺。
第三課時
口語交際 習作
〖學習目標
1、在親身經歷中，感受童話帶來的樂趣，激發學習童話的興趣。
2、在寫童話、講童話、演童話過程中，訓練語言表達能力。
〖教學準備
1、課前準備好自編故事、合作表演的童話及童話故事。
2、表演所需的道具、音樂。
〖教學過程
一、引言
濃濃的童話情讓我們經歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。這節課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧!
二、走進大看臺
過渡：上節課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的大看臺，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧!
三、學生準備
1、一進大看臺：
⑴ 讀自編故事，忠實的聽眾發表建議。要求：
通順流利、有感情的朗讀。
⑵ 講童話，悉心的聽眾品評哪個最好。要求：
大膽、大方、大聲;抓住故事的主要內容，用自己的話講述。聽眾要認真聽，評價要說出理由。
⑶ 演童話，熱情的觀眾談談觀后感。要求：
有合作意識，表演大方，抓住童話的主要情節。
⑷ 總結經驗，聽取建議，再次準備，教師指導。
2、二近大看臺：
⑴ 創設情景：
同學們，童話大看臺現在開始了，請你用最熱烈的掌聲請出第一位表演者。
⑵ 有感情的讀自編故事。
⑶ 用情的講童話故事。
⑷ 出色的演童話故事。
3、交流收獲。
四、學生作文
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