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關于讓學生認識生字的教學設計
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的關于讓學生認識生字的教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讓學生認識生字的教學設計 1
教學目標：
1、認識本課5個生字。
2、能有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內容，并能對課文的內容發表自己的見解。
教學過程：
一、啟發談話，引入新課。
同學們喜歡旅游嗎？旅游時，你們是不是由爸爸媽媽帶著？可是一位14歲的德國小姑娘竟然獨自一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨自一人旅游的？今天我們就來學習第7課。（板書課題）
二、初讀課文，整體感知。
1、用自己喜歡的`方式自由讀課文，要求讀準字音，把課文讀通順。
2、交流初讀感受，提出疑難之處。
（教師梳理、歸納學生提出的問題。）
三、再讀感悟，發表見解。
1、學生帶著問題去讀書，認真思考，自讀自悟。
2、小組內交流討論。
3、全班交流，互助解疑。
（l）教師引導學生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解”？
（2）談一談你對“光從電視和書本中認識世界總不完美”這句話的理解。
（3）你認為中國的孩子缺少樂趣嗎？
（4）出示課文插圖，看插圖，你認為烏塔是個什么樣的孩子？
4、學生交流課前搜集、了解到的有關外國孩子的學習和生活情況等的資料，談一談中國孩子與外國孩子有哪些不同之處，你認為外國孩子的哪些優點值得我們中國孩子學習，中國孩子的哪些優點是外國孩子所缺少的？
四、課堂總結
1、有感情地朗讀全文。
2、學了本課后，你有何感受，受到什么啟發。
讓學生認識生字的教學設計 2
今天給同學們帶來的課堂趣味語文游戲是一個幼兒識字趣味語文游戲：歡樂足球賽——低年級生字認讀。
每天10分鐘頭腦大風暴，開發智力，培養探索能力，讓你成為學習小天才。
游戲目的：
低段新課程教材識字量大，其中每一單元都安排了獨立的識字課，識字課內容單一、枯燥。在識字課中設計一些有針對性的游戲，讓枯燥的識字貫穿在學生喜愛的游戲中，學生就能更快、更好地掌握生字。
游戲場景：
此游戲是針對語文啟蒙、幼小銜接、小學一年級學生的，需要控制好課堂紀律，在老師的配合下完成游戲。
游戲時間：
課末約5分鐘。
游戲難度：較高適合年級：一年級、幼小銜接、語文啟蒙
低年級識字課的識字階段或識字復習鞏固階段。
游戲準備：
教師制作多媒體課件，課件上有足球賽情景圖。足球上有一生字，足球網上有幾個音節，其中一個音節與生字對應。
游戲人數：全班游戲過程：
（以一年級識字課《操場上》為例。）
（一）導入游戲
師：小朋友，這節課我們又認識了這么多新的生字朋友，接下來讓我們和新朋友一起去“操場上”進行一場有趣的足球比賽好嗎？生：好。
（二）對應點球
（出示課件）游戲第一步，出示足球賽中點球的情景，球網前放一足球，足球上面寫一個本課中新學的'生字。球網分成九格，上面分別出示包括正確音節在內的幾個音節。
師：小朋友們，我們首先要進行的是點球比賽，為足球上的“生字寶寶”找到對應的拼音，并準確地把它讀出來，足球就能射進球網中得分。接下來讓我們看看誰的“腳法”最厲害。
（出示：球）
生：我為“生字寶寶”選擇第2號拼音——qiu。
球進，報以熱烈的掌聲。輪流進行比賽（可以是小組賽，也可以是個人賽）。
（三）直接點球
出示以上情景，但不出現音節，由學生自己讀出生字的正確讀音，課件中的球員就起腳把球踢進球網，并顯示“太棒了”“真厲害”；反之，如學生讀錯了則顯示“太可惜了”“繼續努力”“加油啊”等字樣。
輪流進行比賽（可以是小組賽，也可以是個人賽）。
（四）評選先進
游戲結束，評出“最佳射手”或“團體優勝獎”，給予適當的獎勵。
讓學生認識生字的教學設計 3
教學目標：
1、能舉一反三地本學期學過的同音字和形近字，能正確區分并積累。
2、認識形聲字，通過字形理解字義，學會正確運用。
3、學會區分多音字的字音。
教學重難點：
正確區分同音字和形近字能正確區分并積累。
教學過程：
一、復習導入
孩子們，這學期我們學到了不少知識，積累了不少的新字。正確的認識和書寫他們是我們學習的重點，一起進入今天的學習吧！
二、復習同音字和形近字。
1、出示：飄漂
師：這兩個生字有什么特點？（同音字、形近字）
乎（）員（）
呼（）圓（）
第（）旗（）
弟（）棋（）
刻（）場（）
客（）廠（）
（1）比一比，看上面的生字組組詞吧！
（2）反饋，生讀。
2、chuānjǐnghóu
川（）景（）猴（）
zhōuyǐnghu
州（）影（）候（）
jīngkūpáng
經（）哭（）旁（）
guàiqìbàng
怪（）器（）傍（）
請學生個別組詞。
3、聽寫：民族祖國
宇宙眼睛祝福
饑飽貧富美丑
三、練習導入，區分形聲字。
1、出示：清水晴天眼睛心情請客，生認讀。
2、出示問題：我知道下面帶點字的'左邊跟(字義字音)有關，右邊跟（字義字音）有關。
3、導出形聲字。
4、練習：加偏旁，組成新字。
圭（）（）（）（）
兆（）（）（）（）
艮（）（）（）
5、區分艮與良加偏旁組成的生字。
四、短文導入，正確區分多音字。
1、出示短文：教（jiāo)我們音樂（yuè）的老師姓王，他十分樂（lè）于助人。你瞧，他拿起掃（sào)把去幫看(kān)門的李大爺掃（sǎo)雪去了！看（kàn）著他穿著干（gān）凈的衣服卻干（gàn）臟
活，真有點不協調。
2、師：有沒有從中發現什么？（有很多的多音字）
3、說一說，你知道哪些多音字？
4、學生自由說。
5、出示重點：為、興、轉、都
6、練一練：選一選，給正確的拼音打鉤。
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