數學年月日的認識教學設計

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數學年月日的認識教學設計

　　教學目標：

數學年月日的認識教學設計

　　認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。

　　教學重點：認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。

　　教學難點：認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。

　　教法：提示法、啟發法

　　學法：觀察、自主探究

　　準備：課前調查（國慶節、北京申奧成功日、植樹節），2014年年歷。

　　教學過程：

　　一、激趣導入、板書課題 （2分）

　　問題1：你們知道今天的日期嗎？

　　問題2：年、月、日是常用的時間單位，關于年、月、日你都知道什么？（學生自由回答）

　　課件出示2015年的日歷，學生說出特殊日期。

　　追問：你還知道哪些特別的日子？

　　揭題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。

　　二、揭示目標（1分）

　　認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。

　　三、自學指導：（ 5分）

　　觀察課本上的年歷卡，將每月的天數記錄在表格中。

　　思考：

　　1、一年有幾個月？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？

　　2、二月有多少天？一年有多少天？

　　四、質疑探究 （ 13分）

　　1、年、月、日的關系和記憶法

　　問題：一年有多少個月？每個月有多少天？你知道記住它們的好辦法嗎？

　　學生：我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。

　　2、那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？

　　（1）課本上介紹了一種好方法，請同學們看書本78頁上面一段話。

　　課件顯示：左手拳頭圖。全班齊數一次。

　　（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌，教師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。）

　　3、閏年、平年

　　問題：觀察這兩個月的天數，一樣嗎？這里有什么知識呢？

　　填空：（1）平年二月是（）天，閏年二月是（）天。

　　（2）平年全年有（）天，閏年全年有（）天。

　　思考：怎樣判斷哪一年是閏年？

　　是否是4的倍數，正百年份是否是400 的倍數。

　　五、當堂訓練：（ 20分）

　　（一）課堂練習

　　1、填空：

　　⑴一年有（）個大月，有（）小月，1年共有（）個月。

　　⑵9月1日開學的前一天是（）月（）日；1月30日后的一天是（）。

　　⑶4月30日后的一天是（），12月30日的后一天是（）月（）日。

　　平年3月1日的前一天是（），6月1日前的一天是（）。

　　⑷你的生日是（）月（）日。

　　⑸今年第一季度有（）天，第四季度有（）天。

　　⑹7月份有（）個星期零（）天。

　　⑺2012年的第一季度有（）天，第四季度有（）天。

　　⑻小麗12歲了，可她只過了3個生日，她的生日是（）月（）日。

　　3、猜謎語。最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（——時間）

　　師：既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）

　　（二）堂清作業：

　　1、計算2014年的天數。

　　2、（1）2015年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎？

　　（2）學習機今天壞了，在保修期內嗎？

　　（3）滅火器從哪年開始必須進行檢驗？

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