小學數學課題認識小數的教學設計

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小學數學課題認識小數的教學設計

　　教學目標：

小學數學課題認識小數的教學設計

　　1．結合具體內容認識小數，知道以元為單位，以米為單位的小數的實際含義。

　　2．知道十分之可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。

　　3．能識別小數，會讀寫小數。

　　教學重點：認識小數。

　　教學難點：知道十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。

　　教具、學具準備：主題圖，投影片，商標標簽。

　　教學過程：

　　一、引入小數

　　1．出示文具標價牌。

　　開學了，媽媽給小華買了一些文具。

　　書包 45元文具盒 18元圓珠筆 3.50元

　　鉛筆 0.20元橡皮 0.15元日記本 3元

　　（在黑板上依次貼出商品的標價牌。）

　　2．區別整數與小數。

　　請同學們仔細觀察，你能不能把這些文具標價中的數分成兩類？怎樣分？

　　根據學生的回答，移動黑板的上文具標價牌分成兩類。

　　書包 45元圓珠筆 0.50元

　　文具盒 18元鉛筆 0.20元

　　日記本3元橡皮 0.15元

　　左邊這組數45、18、3是我們以前學過的，都是整數。準還能舉出其他整數的例子？

　　3．引入課題。

　　右邊這組數它們有一個什么特點？（數中間都有一個小圓點。）像這樣的數叫做小數。（拿走黑板上三個整數標價牌。）今天我們就要學習一些關于小數的初步認識。

　　板書：認識小數

　　二、認識小數

　　1．你會讀小數嗎？

　　讓學生試讀文具標價的三個小數。

　　2．認識以元為單位小數的實際含義。

　　哪些同學已知道，它們分別表示多少錢？

　　元角分

　　3． 5 03元5角

　　0． 2 0 2角

　　0． 1 5 1角5分

　　3．完成88頁表格中的填空。

　　4．你還在哪里見過小數？

　　三、教學例1

　　1．出示例1情景圖。

　　讓學生說出圖意和圖中同學們提出的問題。

　　2．引出以米為單位的一位小數。

　　出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分數表示是1/10米，還可以寫成0.1米。

　　3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點幾米？

　　3．引出以米為單位的兩位小數。

　　指著米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分數表示是1/100米，還可以寫成0.01米。

　　3厘米是幾分之幾米，寫成小數是多少米？18厘米呢？

　　讓學生把答案填在課本上。

　　4．小組討論

　　王東身高1米30厘米，寫成小數是（）米。

　　全班交流，寫成1.30米和1.3米都對的。

　　5．學生類推：完成89頁的“做一做”。

　　四、課堂練習

　　完成練習二十一的第1、2題。

　　板書設計：

　　元角分

　　3． 5 03元5角

　　0． 2

　　0． 1 5 1角5分

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