《小方找舅舅》教學設計

　　教學目標：

《小方找舅舅》教學設計

　　1、初步了解電子計算機用處多，本領大。

　　2、學會本課10個生字，讀寫并理解6個新詞。

　　3、進一步學習讀句子，體會作者怎樣準確運用詞語。

　　4、能用不光還有寫一句話，能用電子計算機的本領真大！為開頭寫幾句話。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　課時任務：

　　自讀課文，自學生字新詞，初知課文內容；教學第1、2自然段。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，提出疑問。

　　看了這個課題，你有哪些問題要問？這些問題，我們學了課文就明白了。

　　二、帶著上面的問題初讀課文，簡要地回答，初步理解課文內容。

　　三、學生自學、檢查。

　　1、自學要求：拼讀生字，讀準字音；有重點地分析、記憶生字字形；讀通課文。

　　2、檢查：讀準生字字音；分析難寫易錯字：幕、局；接讀課文，正音。

　　四、學習課文第1、2自然段。

　　1、自學課文，思考：小方進城為什么找不到舅舅？把有關的句子劃下來。

　　2、讀第2自然段第1、2句。

　　城里變化真大，課文是怎么寫的？（寬闊的馬路、車流不斷、綠樹成蔭、一片新樓房。）

　　車流指什么？為什么說車流不斷？聯系生活經驗說說寬闊的馬路上車輛多的情形。還可以用哪些詞語來形容車輛多？（川流不息、絡繹不絕、穿梭似的。）

　　3、請用什么地方變化真作為開頭說幾句話。

　　4、齊讀1、2小節。

　　五、完成作業。

　　第二課時

　　課時任務：

　　教學課文第311自然段，完成有關練習。

　　教學過程：

　　一、齊讀1、2自然段。

　　二、學習課文第39自然段。

　　1、自學課文，劃出表示地點的詞語（公安局的辦公室）。

　　2、分角色朗讀第37自然段。

　　民警叔叔向小方了解了舅舅的哪些情況？（長什么樣子、名字、年齡。）為什么要了解這些情況？

　　3、輕聲讀第8、9自然段。

　　它能幫你找到舅舅！它指什么？

　　計算機是怎樣幫小方找到舅舅的？民警叔叔啪啪啪地按了起來，輸入了要查找的有關信息和命令。屏幕上立刻出現了一個個頭像和一行行字，說明計算機里儲存了全市的人口資料，包括照片、住址等情況。

　　三、學習課文第10、11自然段。

　　1、輕聲讀課文。

　　2、完成課后第3題⑵，體會好奇一詞用得好在哪里。

　　3、小方為什么說電子計算機的本領真大？

　　讀民警叔叔說的話。它不光能找人，還有好多用處呢！不光可以換成什么詞？說明電子計算機的本領還有很多。

　　說說電子計算機還有哪些本領。請學生交流收集的資料。

　　4、以電子計算機的本領真大為開頭說幾句話，完成作業。

　　四、作業。

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