《爸爸的咳嗽》教學設計

　　一、教學目標

《爸爸的咳嗽》教學設計

　　1、得環境污染對人體健康的危害和環境保護的重要性，培養仔細觀察、認真分析的學習品質，養成保護環境的良好習慣。

　　2、學會本課15個生字，理解14個新詞的意思；能給指定的句子加上問號、逗號和嘆號。

　　3、能用“每當……就……”、“一……就……”造句。

　　4、懂得寫觀察日記的目的和方法；能理解課文按事情發展順序記敘的方法；能用正確的語氣朗讀句子。

　　5、能用簡單的幾句話表達自己的意愿。

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1、學會本課15個生字，掌握14個新詞。

　　2、能用“每當……就……”造句。

　　3、了解課文內容，能用正確的語氣讀句子。

　　4、懂得寫觀察日記的方法和作用，初步體會細心觀察，認真記載，仔細分析的科學精神。

　　二、教學過程

　　（一）直接導入。

　　1、出示“咳嗽”，這兩個字同學們認識嗎？指名讀，齊讀。想想記住字形的辦法。

　　2、生活中，那些原因會引起咳嗽呢？

　　3、爸爸的咳嗽究竟是怎么回事？(用問題激起學生學習的熱情。)

　　（二）帶著問題讀課文

　　1、學生自己讀課文。

　　2、指名讀感興趣的小節，并糾正讀音。（調、別、仍、難、覺）

　　（三）默讀課文，根據課文內容提問題。

　　1、默讀

　　2、同學間交流

　　3、集體交流

　　（四）抓主要問題。

　　1、請學生選擇哪些問題是比較重要的。

　　2、再請學生選擇一個次要的問題，帶著兩個問題到書中尋找答案。

　　（五）討論，了解爸爸的病情。

　　1、自讀第一自然段，劃出寫爸爸病情的句子或詞語。

　　2、學生回答。

　　爸爸并不是一直咳得很厲害的，書中用了“有時……有時……有時……”來說明這一點。請學生用著幾個詞語說句子。（動物園里的動物）

　　3、爸爸的咳嗽病讓作者感到——奇怪。現在，請你把自己當作小作者，把他當時的感覺用你的朗讀讀出來。

　　（六）小結

　　爸爸的咳嗽怎么那么奇怪呢？原因是什么呢？請小朋友仔細想一想，下節課再討論。

　　（七）作業

　　作業本1、2

　　第二課時

　　一、教學目標

　　二、教學過程

　　（一）復習詞語

　　咳嗽關系一股嗆人硫酸煙囪支氣管炎有毒環境除了

　　（二）討論，爸爸的咳嗽與什么有關，在課文的哪一部分有記載。

　　1、請學生默讀課文，思考問題。

　　2、學生發表自己的意見。

　　1）后來我發現，每當我家朝南的窗戶打開，東南風吹進來時，爸爸就咳得厲害。

　　2）觀察日記。出示觀察日記，讀讀說說這幾篇觀察日記都記了些什么，再仔細認真研究，看看你發現了什么？

　　①用“每當……就……”來說一句話。

　　②與一般日記比較，觀察日記有什么特點？

　　③從日期中發現了什么？為什么僅選取7篇？從七篇觀察日記中足以得出結論，從哪句話看出？“如此”指什么？

　　④小作者為了查處爸爸咳嗽的原因，堅持記了近70天的觀察日記，終于得出了結論。這說明了什么？

　　（三）東南風與爸爸的咳嗽有關，但東南風本身不會使人咳嗽。

　　1、請學生自學3、4自然段，讀讀劃劃句子，說說小作者找到答案的過程。

　　2、學生交流。在學生說的基礎上理解詞語“嗆人”“硫酸”“過敏性支氣管炎”等。

　　3、用“一……就……”說話。

　　小結：根據（），我猜到（），看到（）請教（）知道（）。

　　（四）這個情況引起了環保部門的重視。

　　經過一段時間的治理，硫酸廠消除了有毒氣體，以后再刮東南風，“我們”家就是開著窗戶，爸爸也不會咳嗽了。你想小作者是用什么辦法引起當地環保部門重視的？你佩服小作者嗎？你覺得應該向他學習什么？

　　（五）作業完成課堂作業本上的作業。

　　病情有時有時有時

　　原因東南風——毒氣

　　辦法

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