《打扮》教學設計

《打扮》教學設計

　　知識與技能：學習“打扮”的方法。

　　過程與方法：培養對生活情感的表達能力，發展創新思維和審美能力。

　　情感、態度及價值觀：加深對生活情趣的體驗和感受。

　　教學重點：學習“打扮”的方法。

　　教學難點：學習“打扮”的方法。

　　教學時間：1課時

　　教學準備：紙、筆、油畫棒等

　　教學過程：

　　一、音樂導入， 引發學習興趣。

　　1．齊唱歌曲《祖國祖國我愛你》，邊唱邊觀察歌訶發生了哪些變化。

　　問：歌詞發生了，什么變化?(詞語、底色)

　　可以怎樣打扮一下讓它更漂亮? (加邊框)

　　2．導入課題：

　　這樣打扮一下果然漂亮了很多，今天我們就看誰最會“打扮”。

　　二、分組比賽，了解學習內容。

　　1．觀察評議：

　　欣賞一幅優秀學生作品，討論創作方法。觀察一幅學生作業，指導矯正作業中常見的問題。

　　2．引導思維：

　　如果給你們一段文字，你會怎樣來打扮它呢?(詞語、邊框、底紋)我們除了能用畫的方法來打扮，還可以用什么方法來打扮呢? (蠟筆水彩、裝飾手工……)

　　3．分組比賽：

　　分四小組進行嘗試作業。出示比賽要求。

　　4．討論，制作，評比。

　　5．總結。

　　三、發散思維， 準備表現創作。

　　1．矯正深化

　　出示學生作業，展示作業中常見問題，討論矯正。

　　2．創作要求

　　用你喜歡的工具來打扮你的。打扮好后，用自己喜歡

　　的裝飾工具與方法，將自己的作品裝扮得更漂亮。完成作業后給自己的好朋友讀一讀，相互提提意見，改一改。聽到音樂我們開始創作，音樂停止作業也應該結束。

　　四、表現創作，互評推薦作品

　　1．討論評議

　　完成創作的同學將作業貼至展示板后可自由欣賞各組作業，與身邊的同學說一說，評一評。

　　2．齊評作品。

　　請幾位同學說說剛剛評議的內容。

　　五、小結

　　1．發散思維

　　生活中，我們除了可以用我們所學的知識打扮，還可以打扮什么，讓它更漂亮更有趣呢?

　　2．課后交流

　　送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課后交流：這些禮物是用什么方法打扮了什么東西?它給你帶來什么啟示?

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