《M hlida》教學設計

《M hlida》教學設計

　　一、教學內容六年級下冊第四單元《M hlida》第一課時。

《M hlida》教學設計

　　二、教學目標及要求

　　1. 知識目標：

　　能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：learned Chinese, sang and danced, t pictures, clibed a untain, ate gd fd.

　　2.能力目標：

　　能夠運用句子“What did u d n ur hlida?” 詢問別人在假期里所做的事情并做答。

　　3.情感態度目標：

　　培養學生合理安排學生和生活的能力，激發學生熱愛大自然的美好情感以及了解普通相機一些基本部件的名稱和簡單的攝影常識。

　　教學重、難點

　　1. 本課時的教學重點是掌握五個動詞短語的過去式形式。

　　2. 本課時的教學難點是以下六個單詞的拼讀和拼寫：t, learned, sang, danced, ate, clibed，以及句型“What did u d n ur hlida?”的靈活運用。教師要多示范，通過有針對性的反復操練知道學生熟練掌握。

　　教具準備

　　本課時的動詞短語卡片、一部照相機、歌曲、一些風景名勝照片的、裝有本課時單詞卡片的信封若干。

　　三、教學過程

　　Ⅰ.War-up

　　1.齊唱歌謠“At the Z”

　　2.根據歌曲內容進行自由對話。

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