數學《帶有中括號的混合運算》教學設計

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　　教學內容：教材第20頁例5和“練一練”，練習五第1～3題。

數學《帶有中括號的混合運算》教學設計

　　教學要求：

　　使學生認識中括號及中括號的作用，掌握含有中括號的三步

　　計算式題的運算順序，并能正確地進行計算，提高學生的計算能力。

　　教學過程：

　　一、復習引新

　　1．做第20頁復習題。

　　指名學生口答各題的運算順序，并說明理由。

　　指名兩人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正。

　　提問：帶有小括號的算式要按怎樣的順序計算?

　　2．按照要求，在算式里添上小括號。

　　24X18—16÷2 ……最后一步算乘法。

　　24X18—16÷2 ……最后一步算除法。

　　提問：在混合運算中，使用小括號有什么作用?

　　3．引入新課。

　　我們已經知道，在列式時為了改變算式中的運算順序，要用到括號。但有時只用小括號還不夠，還要用到中括號。(板書)

　　說明：像這樣的括號，叫做中括號。(說明中括號的寫法)這節課，我們就學習帶有中括號的四則混合運算的式題。(板書課題)

　　二、教學新課

　　1．說明運算／頃序。

　　中括號是加在小括號外面的第二重括號。請同學們照課本上

　　讀一讀，在一個算式里，既有小括號，又有中括號，要按怎樣的順序計算，然后告訴大家。

　　提問：一個算式里既有小括號，又有中括號，要怎樣算?(板書：先算小括號里面的，再算中括號里面的)

　　2．教學例題。

　　現在請大家看下面的例題，(板書例題)請大家說一說，這道題有怎樣的特點?

　　說明小括號外面還有中括號。讓學生說一說要先算哪一步。

　　(板書算式，說明要先算小括號里面的，并在下面劃線)

　　提問：小括號里面計算的結果是幾?(板書遞等式)接著要再算哪一步?(說明再算中括號里面的，并在下面劃線)

　　請同學們接下去一步一步算在課本上。同時指名一人板演。

　　集體訂正。

　　追問：有小括號又有中括號的算式，要按怎樣的／頃序計算?

　　三、鞏固練習

　　1．做“練一練”的題。

　　讓學生先說一說每道題的運算順序。

　　指名兩人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正，讓學生說一說運算過程。

　　2．做練習五第1題。

　　讓學生先在課本上方框里填數。

　　小黑板出示，學生口答，老師在方框寫出相應的數。

　　提問：第1小題先算什么，再算什么，最后算什么?

　　第2小題先算什么，再算什么，最后算什么?

　　請同學們根據運算順序在練習本上列出這兩題的綜合算式。

　　指名學生口答算式，老師板書。

　　提問：第1小題為什么要把前兩步括在括號里?第2小題為什么要把減法這一步括在括號里?

　　想一想，使用括號有什么作用?

　　3．說運算順序。

　　讓學生依次說一說練習五第2題的運算順序。

　　四、課堂小結

　　這節課學習了什么內容?有小括號和中括號的算式要怎樣算?

　　五、課堂作業：練習五第2、3題。

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