兩漢時期的對外交流教學設計

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兩漢時期的對外交流教學設計

　　【教學目標】

兩漢時期的對外交流教學設計

　　一、知識與能力

　　1、記住“絲綢之路”的起點和大致走向，以及中國與歐洲開始直接交流的時間。

　　2、理解“絲綢之路”在中外交流史上的地位，認識“漢委奴國王”金印歷史價值。

　　3、通過識圖培養觀察能力，培養從歷史文物獲取有用信息的能力，概括“絲綢之路”和“南方絲路”。

　　二、過程與方法

　　1、通過“絲綢之路”導入新課。

　　2、通過“絲綢之路”示意圖，讓學生了解掌握“絲綢之路”的起點。

　　3、通過師生互動，學生討論等形式，探究“絲綢之路”形成的意義和作用。

　　4、通過相關史料圖片，了解漢與朝、日交流的歷史。

　　三、情感態度與價值觀

　　1、了解兩漢時期中國經濟文化對世界的影響，進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感和自信心。

　　2、認識國家、地區間的交流對各國和世界經濟文化的促進作用，加深對改革開放重要性的認識。

　　【教學重點】

　　1、絲綢之路

　　2、兩漢時期的中日交流

　　【教學難點】

　　甘英出使大秦及其意義

　　【授課類型】新課

　　【課時】1課時

　　【教具】教學掛圖

　　【教學方法】講述法、討論法。

　　【教學過程】

　　導入新課：

　　(老師導入)兩漢時期，中國以高度文明和繁榮富強聞名于世，中華文明向外傳播。同時，中國也要吸取外來文化充實自己。那么，中國與世界是通過哪條商業通道來實現的呢?(學生回答“絲綢之路”)，(老師肯定)對，在兩漢時期，中外交流主要是通過“絲綢之路”來實現的，那么“絲綢之路”是怎樣形成的?兩漢時期中國與世界有哪些交流?“絲綢之路”又有什么意義呢?今天我們一起來探討。

　　(老師導課)首先，我們一起來了解有關“絲綢之路”的知識。

　　一、絲綢之路

　　1、(出示《絲綢之路示意圖》，老師講解)絲綢之路以長安為起點，經過河西走廊和今天的新疆，翻越蔥嶺，通向西亞和歐洲。由于在這條商路上，向外輸出的主要是絲綢，所以叫“絲綢之路”

　　2、那么，“絲綢之路”是怎樣形成的呢?(老師指出)張騫出使西域后，西域與內地的聯系加強了，其實“絲綢之路”就是張騫開辟的。(請同學齊讀“后人對張騫的評價”)“騫始開通西域道也。”

　　3、(老師引導)請同學們比較“絲綢之路”路線圖和張騫出使西域路線圖，比較它們的起點和走向。鞏固記憶。

　　4、“絲綢之路”開通后，內地與西域的交流加強了，那么“絲綢之路”的形成有何作用?(絲綢之路是聯系中外的紐帶，溝通了東方和西方，促進了中外經濟文化交流。)

　　5、指導學生看“絲綢之路”有關圖片(教材72-73頁：烽火臺遺址、出土的繡花粉袋、馬幫在青石上踏出的蹄印)，顯示漢代對外交流繁榮，政策開放。

　　6、(老師指出)在漢朝時，“南方絲綢之路”和“海上絲綢之路”已初步形成。(請同學們閱讀教材73頁小字部分內容，找出“南方絲綢之路”和“海上絲綢之路”的起點和走向。) (老師點撥：中國與朝鮮交往既可通過陸路，又可通過海路實現。中日交往只能通過海路，但中國和歐洲的首次交往是通過海上實現的。)漢朝以開放的態度與外界交流，特別是與周邊鄰近國家有著密切交往，其中朝鮮和日本深受中國影響。

　　二、漢與朝鮮、日本的交流

　　1、(指導讀書)，找出中國與朝鮮交流的方式，并勾畫出來。中國的經濟文化對朝鮮的影響并歸納：(1)中國人移居朝鮮半島。(2)中國先進的工具和技術傳入朝鮮。(3)中國的物品傳入朝鮮，如蜀郡制造的漆器。

　　2、(指導看圖片)教材74頁“東漢陶船”、“秦漢造船工場遺址圖”，從這兩幅圖反映出漢代造船業發達，也反映了“海上絲綢之路”也發揮著重要作用。

　　3、(老師指導)朝鮮深受中國文化影響，與中國一衣帶水、隔海相望的日本也與中國有著密切的交往。(指導讀書，出示東漢疆域圖)(1)找出西漢時就與日本有交往的歷史，(2)找出東漢都城洛陽、朝鮮半島、日本列島在地圖上的位置。提問：西漢時期“絲綢之路”以長安為起點，那東漢的“絲綢之路”起點在哪里?為什么?(3)找出東漢時中國與日本交往的歷史。(然后講解，漢光武帝贈給“漢委奴國王”金印一枚說明了中日交流源遠流長，中日人民有友好交往的歷史。

　　4、(拓展提問)中日關系應向什么方向發展才有利于兩國的發展?(對中日兩國的交流與合作不斷拓展和深化，兩國只有和平相處，互利合作，才能促進兩國經濟文化發展。)

　　(老師引導)漢朝時，除了與鄰近國家交往外，中國還與歐洲有著友好交流的史實。

　　三、漢與歐洲的往來

　　(老師講述)公元97年，東漢官員班超派甘英出使大秦。甘英雖然沒有到達大秦(古羅馬)，但他了解了大秦和歐洲更多的情況，為以后雙方的交往準備了條件。

　　(老師提問)歐洲與中國第一次交往是什么時間?處于哪一世紀?交往的具體情況是什么?

　　課堂小結：

　　張騫出使西域后，內地與西域的交流增多了，絲綢之路開始形成。絲綢之路上，留下了東西方交流的足跡，它是古代文明傳播的道路，它溝通了東西方經濟文化的交流，促進了彼此的發展，它的存在反映了兩漢時的對外交流十分繁榮。兩漢與近鄰、朝鮮和日本有著密切的交流，與歐洲同樣友好交往。正是由于實行了這種開放的政策，兩漢時的經濟文化也十分繁榮。

　　課后作業：

　　一、選擇題

　　1.絲綢之路是西漢王朝和外界陸上貿易的一條重要商路，它的起點是( )

　　A長安 B成都 C洛陽 D西域都護府

　　2.標志著歐洲國家與我國開始直接友好往來的歷史事件是( )

　　A第賽出使西域 B甘英出使大秦 C班超經營西域 D大秦遣使來漢

　　3.中國和日本交往的歷史悠久。贈給日本倭奴國一枚“漢委奴國王”金印的中國皇帝是( )

　　A漢武帝 B漢元帝 C漢文帝 D漢光武帝

　　4.歐洲國家同中國開始直接友好往來開始于哪一世紀?

　　A公元前1世紀 B公元1世紀 C公元2世紀 D公元15世紀

　　5.近年來，在平壤附近的古墓中出土了大批漢代文物，其中有蜀郡制造的漆器。這說明( )

　　A朝鮮在漢朝時和中國有往來