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《奇妙的圓》教學設計
活動目標：
1、喜歡用語言表達自己的想法，樂于參與聽說游戲，
2、能認真傾聽教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守游戲規則；能用完整的語言大膽表述。
3、學會并使用“XX是圓圓的，XX也是圓圓的”這個句式。
活動準備：
圓圓的物品，如：球、盤子、鼓、瓶蓋等
活動過程：
一、引出“XX是圓圓的，XX也是圓圓的”句式。
導入：
——你們看這是什么？（球、碟）
——它們有什么相同的地方？
——當兩樣東西都有相同地方的時候，我們可以用也字將這兩樣東西連起來。
比如說：球是圓圓的，碟也是圓圓的。
——我們一起來說說這個句式。
二、出示實物，引導幼兒觀察并鼓勵大膽的用句式表達。
——今天熊老師也給你們帶來了一些圓圓的禮物。我們一起來看看都有些什么？
——現在熊老師找一樣物品說前面一句：XX是圓圓的，請舉手的小朋友上來也找一樣物品接著說：XX也是圓圓的。誰愿意來試一試？
——剛才是我和小朋友一起說的，現在我要請一個小朋友上來找出兩樣物品，完整的將那個句子講出來。
三、游戲（我問你答）。
1、出示圖片，讓幼兒在圖片的提示下講出句式。
——剛才你們都說得很好，我們一起來玩一個我問你答的游戲吧！
——請小朋友看看圖片上都有些什么圓圓的東西。
交代游戲規則：
——現在我來敲鼓，將球放在第一個小朋友手上，小朋友聽到鼓聲，就開始把球傳給你旁邊的小朋友。鼓聲停下來，請拿著球的小朋友站起來，我問：什么東西圓圓的？拿球的小朋友就要快速的找出兩樣物品，并用是圓圓的，也是圓圓的這個句式說出來。說完以后游戲繼續開始。看誰答得又快又好。
2、運用已有經驗，采用相互交流的形式引導練習、鞏固句式。
——你們可真能干，現在我要來考考你們了。請你想一想你在教室里、大家的身上、家里還見到過什么圓圓的東西，而且也要用剛才那個句式說出來。請你找一個好朋友說一說。
交代游戲規則：
——我們再來玩一次游戲。還是我來敲鼓，鼓聲停下來，我問：什么東西是圓圓的？。拿著球的小朋友就要站起來用剛才我們說的那個句式回答我。我問的速度快，你回答的就得快，要是我問得慢，你說的慢。看誰既能跟上我的節奏又能說出和別人不一樣的東西，
四、活動結束。
今天我們玩得都很開心。你們真聰明，說出了那么多圓形的東西。其實在我們幼兒園還有許多圓形的東西。我們一起去看看吧！
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