語文識字的教學設計
教學目標:
1、認識蜻、蜓等１４個字。
２、正確流利地朗讀兒歌。
３、有觀察小動物的興趣。
教具準備：動物圖片、生字卡片、字詞卡片。
教學重點：識字教學
教學設計：
一、導入新課：
小朋友們，愉快的夏天快要到了，那么在夏天里會發生那些有趣的事呢？你們想不想知道啊？生：（想）那么今天我們學習的這篇課文就是關于夏天的故事。那就快快打開書，來讀一讀吧！今天我們來學習《識字四》（板書課題，齊讀課題）
二、
１、學生自由讀課文。
Ａ有不懂的字或不懂的詞問老師或同桌。
Ｂ可以借助拼音。
Ｃ也可以自己想辦法解決。
２、檢查自讀情況。（找同學讀課文，糾正錯誤。）
３、學生再讀課文，劃出文中的小動物。
４、識字教學。
你們找出了小動物了，那么咱們把它請出來好嗎？
Ａ借助小動物的圖片識字。
Ｂ借助拼音識字。
Ｃ獨立識字。（小動物和拼音都沒有了）
５、學習展、運、網。
６、小組討論：總結字的規律，交流識字方法。
７、學生再讀課文，了解小動物的活動
８、老師說出小動物的名稱，學生說出他們的活動，再伴著動作演一演。
９、擴展思維：
你在生活中還發現哪些小動物，你還知道他們的什么，介紹給同學
三、布置作業：
觀察螞蟻是怎么生活的，課上交流。
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