我們去看海教學設計

我們去看海教學設計

　　教學目的：

我們去看海教學設計

　　1、理解詩歌所表達的思想。

　　2、進一步理解詩歌常用表述方法的運用。

　　3、欣賞詩歌，加深理解。

　　4、提高對詩歌的閱讀、寫作興趣，能夠嘗試比照著寫詩。

　　教學重難點：

　　欣賞詩歌，加深理解。提高對詩歌的閱讀、寫作興趣，能夠嘗試比照著寫詩。

　　教學過程：

　　一、鋪墊

　　1、說一說大海的特點。

　　抄寫課外文章中的描寫，也可用自己的語言描述。

　　2、談一談對大海的情感認識。

　　二、欣賞

　　1、初讀詩文《我們去看海》，談讀后收獲，重點談讀懂的思想感情。

　　2、再讀詩文，理解思想感情在每小節中的體現。

　　（每小節內容是什么？你讀懂了哪些詩句？）

　　3、賞讀詩句，分析各節重點句，體會，讀出感情。

　　第一節：

　　向往之急切。（“走啊、一起走、走啊去看海”）

　　表達方法（重復與聯想）

　　第二節：

　　贊美之熱烈。（對海的特點贊美“如此寬大”、“如此富足”、“家”、“寶庫”）

　　表現方法（排比、比喻）

　　第三節：

　　歡樂之極致。（與大海嬉戲玩耍、海是小伙伴、“歌聲、笑聲濺起鮮亮的花朵”）

　　表現方法（擬人、夸張）

　　第四節：

　　啟迪之深刻。總結全詩，點名主題。（理解“生命的啟迪”，結合大海的某些特點理解給予我的哪些啟示，例：海的呼吸——潮起潮落——時光流逝；海的深情——深邃涵量——恩情似海；海的貢獻——資源豐富——無私奉獻）

　　表達方法（排比、呼應）

　　三、寫作

　　1、自選詩節，仿照句式，給每小節加上幾句。

　　2、自選題材，嘗試寫一首詩。選類似的題材，想表達的情感，定各節內容，用表現方式。

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