《裝扮桌面》教學設計

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《裝扮桌面》教學設計

　　【教學背景】

《裝扮桌面》教學設計

　　1、教材分析

　　本課和第一課“指揮窗口”同屬信息技術操作系統模塊，是對WINDOWS操作系統中的常用設置作初步的了解，在前一冊中也有出現過相類似的體驗活動。由于桌面和屏幕保護其相關設置信息比較少，又容易成功，因此對學生來說難度不是很高。

　　從內容上看，教材分為兩部分。第一部分是桌面圖片的設置，第二部分是屏幕保護的設置。桌面圖片的設置主要是了解不同顯示方式和學會選擇自定義的圖片。“試一試”是對“平鋪、居中、拉伸”幾種桌面圖片顯示方式的設置。屏幕保護的設置是通過一個“飛行WINDOWS”為例展示了“種類、時間、預覽”等幾個主要選項，屏幕保護的由來這里沒提及，教材把它作為閱讀材料單獨列為一塊。無論是桌面圖片還是屏幕保護設置，都是圍繞著一個目標“美化電腦、展示個性”。當然，美化的體現和個性的展示不僅僅限于這二項，因此教材在練習中加以體現：練習1是把自己創作畫設置成背景并將圖標重新排列，組合成漂亮的、富有個性的WIDNWOS桌面；練習2是一個需要自己輸入文字的動感屏幕保護。

　　2、學生分析

　　對于電腦桌面和屏幕保護的設置，對于三年級的小朋友來說有著十分誘人的吸引力。通過上學期的鼠標操作學習，學生已經有了必要的操作基礎，同時對電腦的桌面、圖標、任務欄等基本對象也有了一定的認識，這樣都為本節課的教學奠定了基礎。

　　根據課前摸底，部分家里已有電腦的學生對桌面和屏幕保護已有了一定的認識和了解，但還需要進一步規范和提高。

　　【教學策略】

　　1．對教材的處理

　　a、主題。教材原來是二個較為獨立的活動“桌面設置”和“屏幕保護”，由于這二個活動對操作要求不是很高，所以我們在設計時，確立了一個“非凡少年展示個性”的教學主題。主要是借助本次CCTV非凡少年節目，以此來吸引學生的學習注意力，使學生在學習桌面、屏保的過程中展示個性，秀出風采！

　　B、內容。在桌面設置過程中，系統提供的圖片是十分有限的，在教學中將放點放在自選區的更多的圖片上，同時簡單分析“平鋪、拉伸、居中”等效果。在屏保設置活動中，得點讓學生自主探究，如：等待時間、屏保類型、密碼等選項。

　　C、流程。一般的上課教學流程為“教師展示各種桌面，激發學生學習興趣――教師講解演示――學生模仿操作――最后作品展示”等幾個環節。本節課教師以“非凡少年展示個性”主題，通過“學生才藝表演――學習背景設置――個性作品展示”等幾個環節，重點培養學生個性化的思維品質；通過“自主探究――同伴互助――屏保展示”等幾個環節，重點培養學生自主探究的信息化素養。

　　2．課時安排

　　根據教學要求，此課為一課時。主要是讓學生經歷“桌面背景”和“屏保設置”二個活動，從中體驗電腦學習的情趣化，展示自己的個性，從中學習一些基本的操作。

　　3．課堂教學活動的組織形式

　　以非凡少年展示個性為主題，其穿插于組織教學的各個部分，作為教學的明線，而桌面背景、屏幕設置等技能操作則作為暗線，埋伏于組織教學的各個活動過程，通過對知識和技能的逐層推進的方式，讓學生參與到課堂活動中來，并且在完成相應學習活動過程中提高認知、熟練操作。

　　【教學目標】

　　1、知道桌面背景是可以設置的，并能選擇自己喜歡的圖片進行背景設置。

　　2、了解屏幕保護程序的含義，并能學會設置屏保。

　　3、培養學生的審美觀，展示學生個性。

　　【教學重點】

　　桌面的美化設置

　　【教學重點】

　　“平鋪、拉伸、居中”三種顯示方式的理解