關于養花教學設計模板

　　《養花》教學設計

關于養花教學設計模板

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、理清文章條理。

　　2、抓住重點，理解課文。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　你家中有花嗎?談談你的感受。

　　二、檢查預習。

　　1、指名按自然段朗讀課文。

　　2、同學們已經預習了課文，你說說老舍先生為什么要養花?他從中體會到什么樂趣?

　　三、通過讀課文，給課文分段。

　　1、學生自由朗讀課文，思考：課文可以分幾段?每一段講了什么意思?

　　2、討論：課文可以分三段。

　　(1)(2-6)(7)

　　四、抓住重點，理解課文。

　　1、"奇花異草"是什么意思?

　　作者養的花草有什么特點?為什么?

　　2、"置之不理"什么意思?"自生自滅"什么意思?

　　作者"摸著了一些門道"，這些"門道"指什么?

　　3、作者為什么說他"可得感謝它們"?

　　用課文里的話說一說。

　　因為作者因為養花而受益：有益身心，勝于吃藥。

　　4、全家動員搶救花草時，十分緊張，使人"腰酸腿疼，熱汗直流"，你認為作者是在抱怨養花的勞累嗎?為什么?

　　5、什么是"秉燭夜游"?

　　6、為什么作者"也有傷心的時候"?

　　7、作者認為養花究竟有哪些樂趣?

　　五、作業

　　1、熟讀課文。

　　2、試背最后一自然段。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、練習給課文編提綱。

　　2、練習背誦你喜歡的自然段。

　　教學過程：

　　一、復習舊課，學習生字。

　　1、指名分自然段朗讀課文。

　　2、齊背最后一段。

　　3、檢查生字讀音。

　　4、指導識記字形。

　　二、再讀課文，概括中心。

　　1、提出要求：

　　朗讀課文，想一想課文哪些部分寫了"喜""笑"?哪些地方寫了養花的"憂""淚"?哪些地方寫了養花的"須勞動""長見識"?

　　2、自由讀課文，討論，教案《浙教：《養花》教學設計》。

　　3、討論交流。

　　4、概括中心思想。

　　三、練習給課文編提綱。

　　1、自由讀課文。

　　想一想作者怎樣安排材料的?

　　2、討論交流。

　　(1)文章題目：養花

　　(2)文章中心：作者通過自己的養花實踐切身體會到了養花的種種樂趣。

　　(3)材料安排：

　　a、把養花當作一種樂趣。

　　b、具體講養花的樂趣。

　　c、總結養花的樂趣。

　　四、指導"置之不理"造句。

　　五、指導朗讀、背誦。

　　1、范讀。

　　2、學生有感情朗讀課文。

　　3、練習背誦你喜歡的自然段。

　　六、作業：

　　1、練習有感情朗讀課文。

　　2、練習背誦你喜歡的自然段。

　　第三課時

　　教學目標：

　　練筆，寫一種你喜愛的花草。

　　教學過程：

　　一、聽寫詞語。

　　二、指名有感情朗讀課文。

　　三、檢查背誦。

　　四、明確"練筆"要求。

　　1、學生自己閱讀練筆的題目。

　　2、討論。

　　這次練筆的是什么?(寫一種自己喜歡的花草。)

　　練筆有什么要求?

　　(寫一個片斷;寫出花草的特點;要寫出自己喜歡這種花草的原因。)

　　五、學生寫作。

　　1、分組練說。

　　2、學生寫作，教師巡視指導。

　　六、交流，修改。

　　教學要求：

　　1、理解課文，體會作者從養花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養熱愛生活的感情。

　　2、學會生字新詞，會用"置之不理"造句。

　　3、完成課后練筆。

　　4、有感情朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。

　　理解課文的思想，完成練筆。

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