人教版四年級《漁夫的故事》教學設計

　　故事里講述了漁夫和魔鬼之間的事。漁夫是怎樣遇見魔鬼的呢?在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前，漁夫又是怎樣做的呢?請同學們來讀一讀這個故事，一定會吸引你的。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的人教版四年級《漁夫的故事》教學設計。

人教版四年級《漁夫的故事》教學設計

　　教學目標

　　1、認識8個生字。

　　2、理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。

　　3、理清文章脈絡，簡要地講述課文內容。

　　教學重難點：

　　1、理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。

　　2、把握漁夫和魔鬼的矛盾發展轉化過程。

　　課時安排：1課時。

　　教學過程

　　一、精彩展示：

　　二、推薦圖書，激發興趣

　　同學們，你們看過這本書嗎?(教師出示《一千零一夜》)，指生說說自己知道的里面比較經典的故事。

　　今天我們就要學習里面一個充滿智慧的故事——《漁夫的故事》。故事里講述了漁夫和魔鬼之間的事。漁夫是怎樣遇見魔鬼的呢?在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前，漁夫又是怎樣做的呢?請同學們來讀一讀這個故事，一定會吸引你的。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、自由朗讀課文，要求把課文讀正確流利。

　　2、檢查生字詞。

　　3、簡要講述這個故事。

　　四、交流討論

　　1、指名讀課文，思考：漁夫是怎樣遇見魔鬼的?魔鬼為什么要殺漁夫?

　　⑴　匯報交流：

　　在學生交流的基礎上，引導學生思考：魔鬼說的話是真的嗎?使學生明白，魔鬼是兇惡和狡猾的，魔鬼的殺人本性是不會改變的，魔鬼是不懂得報恩的。引導學生讀懂第七至十二自然段。

　　⑵　交流對漁夫的看法：

　　在學生交流的基礎上，根據情況對學生點撥：漁夫戰勝魔鬼，憑的是什么?你是從哪看出來的?魔鬼如此狡猾，它怎么會上當呢?指導學生讀懂第十五至二十三自然段，讀出漁夫的智慧。

　　總結：

　　看來，漁夫說的沒有錯。人的智慧是能壓制妖氣的。人的智慧，也是能戰勝邪惡　　的。從漁夫的身上，我們領略到了智慧的巨大力量!

　　五、創設情境，口語交際

　　1、再次設想漁夫把魔鬼扔進大海前還會和魔鬼有怎樣的對白。

　　2、情境(多媒體播放一群人圍住漁夫圖)：

　　傍晚，漁夫把打魚的人們都叫到一起，又會怎樣跟他們講魔鬼的事?漁夫們又會說什么?

　　先在小組里分角色講，再請講得有特色的小組在全班講。

　　六、課后延伸：

　　1、課后把故事講給爸爸媽媽或伙伴們聽。

　　2、課外閱讀《一千零一夜》故事。

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