九年級《我的叔叔于勒》教學設計

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九年級《我的叔叔于勒》教學設計

　　《我的叔叔于勒》，法國著名的短篇小說巨匠莫泊桑最著名的小說名篇之一。這篇文章主要通過“我”一家人在去哲賽爾島途中，巧遇于勒經過，刻劃了菲利普夫婦在發現富于勒變成窮于勒的時候的不同表現和心理，揭示并諷刺了在階級社會中，人與人之間關系的變態情形。接下來應屆畢業生小編為大家搜索整理了九年級《我的叔叔于勒》教學設計，希望對大家有所幫助。

九年級《我的叔叔于勒》教學設計

　　教學目標：

　　1經過學習，讓學生學會用語言、動作、神態、心理等細節描寫，來展示人物形象

　　2通過學習，能發現生活中存在的美丑，并用自己的語言展示這些現象。

　　3 通過文本學習，提高學生美學修養，提升美學品味

　　教學重、難點：

　　1把握人物形象，嘗試著理解作品主旨

　　2從人物語言、動作、神態和心理等細節描寫中，體悟作者的思想感情

　　一，導入課題

　　1，背誦曹植《七步詩》導入課題(并板書課題、作者)

　　(背完全詩，或許有人認為豆、萁相煎，手足相殘是國人的專利，其實，國外又何嘗沒有類似的悲劇呢?今天，我要和大家攜手，一起走進這出悲劇——法國著名短篇小說家莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》)

　　2，請一位同學簡介作者莫迫桑

　　(法國人，世界著名短篇小誰家，與歐亨利，契科夫，并稱世界三大小說家。)

　　二，課本學習

　　下面請同學們帶著以下問題閱讀課文(多媒體展示問題)

　　1，課文敘述了( 若瑟夫 )一家人對曾經是( 敗家子 )的于勒叔叔由(盼望 )、( 巧遇 )到( 躲避 )的經過。(教學內容)

　　2，文中，你印像最深的人物有哪些?他們先后如何稱呼“我”的叔叔的?請大家速讀課文，找出并在書上劃下來相關詞語。

　　(可讓學生根據貶、褒差異，進行歸類：

　　貶義：壞蛋、流氓、無賴

　　褒贊：正直的人、有良心的人、好心的人

　　貶義：賊、小子、討飯的……)

　　這些稱呼褒貶鮮明，一個是全家的恐怖，一個是家庭的希望，甚至是身邊的瘟神，為何差別迥異，那么真實版的于勒到底是什么樣子的呢?

　　有道是：“小細節，大學問”。小說主要通過對人物形象的描寫，來反映社會生活。現在我們就從小說的字里行間，從幾處小小的細節中，去感知他們的生動形象吧!(教學目標，多媒體展示：細節展示形象)

　　3，問：經過閱讀，誰能用一句話概括一下真實版的于勒是個怎樣的人呢?

　　生甲，生乙等回答后，明確：他以前是一個游手好閑的(敗家子)，如今變成了一個能(自食其力)，(善良，有責任心的人。)

　　三，人物形象分析

　　1，從文中可知，于勒已經不是以往游手好閑的敗家子了，但菲利普夫婦尤其是菲利普夫人，究竟是如何對待這個洗心革面于勒的呢?請同學從文中找出相關句子，并分析人物形象。

　　(1)(生甲讀38)：母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒楣的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!”

　　(期望越高失望越大。此時舊怨新恨一齊發作，破口大罵。)

　　(2)(生乙讀46)：我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿10個銅子給這個人，給這個流氓!”

　　(3)問1：母親因為什么事，說“我”瘋了?(“我給他10個銅子的消費”)

　　問2：你如何評價菲利普夫婦?(勢力、冷酷、自私……)

　　是兄弟，還是路人——這一切，決定于一樣東西——錢!

　　2，在這里，我看到了他們勢利、冷酷、自私，那么巧遇于勒之前，菲利普夫婦也是如此嗎?他們是如何“盼”望于勒可能的歸來的呢?請大家從文中各找出相關句子。(板書盼)

　　(1)(生甲13段)：每星期日，他們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。

　　衣冠整齊”一般去干什么?(去很莊重的場合)，而他們一家去做什么?(散步)散步是多么悠閑的事呀，為什么這么莊重?

　　那么，菲利普夫婦是否確定，一定以及肯定于勒會回來，會給他們一家帶來幸福呢?(明確：不確定)

　　(2)(生乙讀14段)：“唉!如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀!”

　　當這句話重復了十年之久，這個本就談不上希望的希望，應該就更加渺茫得成了一個遙遠的童話了吧。但他們仍舊望眼欲穿

　　(3)(生丙12段)：果然， 10年之久，于勒叔叔沒再來信。

　　評：10年雖然彈指一揮間，但對于飛利浦夫婦你來說，10年是一如既往守候，是長久的盼望啊!

　　問：菲利普一家為啥會每周風雨無阻的奇怪的散步呢?他們真的在盼望于勒的歸來嗎?

　　點撥：他們如此打扮，與其說是盼望于勒，還不如說是在盼望錢——一種體面的，貴族式生活。

　　這個“剛剛夠生活”的家庭，竟然用“過把癮”的方式，來表達對幸福生活的向往和等待。這樣的描述文中還有嗎?請大家繼續尋找相關句子：

　　(1)(生甲)叔叔的來信居然促成了二姐的婚事。(為了可能的金錢，竟然有人拿自己的終生大事冒險了)

　　(2)(生乙讀)：哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻的渴望和夢想。(理想的冒險，更是愛慕虛榮的鐵證)

　　(3)(生丙21-22)：父親被他人高雅的吃法打動，竟然大眾臉充胖子，邀請女兒女婿“吃牡蠣”。(赤裸裸的炫富)

　　整天與痛苦與艱辛為伴的人們，之所以能勇敢虛偽地面對生活，是因為他們心中有夢，心中有期盼，心中有憧憬。在無可奈何的菲利普夫婦心里，于勒的出現便成為了愛慕虛榮，虛情假意的他們，遙遠而奢望的精神安慰。

　　從這些細節分析里，我們可以讀出概括菲利普夫婦不僅勢利、冷酷、自私，而且愛慕虛榮，虛情假意。

　　四，拓展延伸(機動)

　　問：在現實生活中，在各位同學的周圍，有無類似于菲利浦夫婦這種人物呢?請大家嘗試著用書中的方法，自己的語言，簡略的描述一下。(老師酌情點評)

　　五，小結

　　總之，從菲利浦夫婦對待于勒前后迥異的態度里，我們看到了金錢至上社會里人們的自私、勢利與冷酷，激起我們對金錢社會里，所有于勒式人物的悲憫、同情與隱憂。但莫迫桑曾說：“生活永遠不會像你想象的那么美好，也不會像你想象的那么糟糕。”

　　讓我們一起大聲朗讀若瑟夫對于勒叔叔的深情呼喚，帶著憧憬，走出憂傷，結束這篇課文的學習：

　　我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”(引導學生集體動情朗誦)

　　六，課后作業：

　　課后閱讀：《項鏈》《羊脂球》，了解莫氏作品及其寫作特色。

　　板書：

　　11我的叔叔于勒

　　莫迫桑

　　那時：盼贊自私

　　菲利浦夫婦勢利錢

　　愛慕虛榮

　　現在：罵躲冷酷無情

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