小學一年級《小池》教學設計（精選15篇）

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　　《小池》這首詩里詩人以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現了詩人對自然景物由衷的熱愛。下面我們一起來看看小學一年級《小池》教學設計，希望對大家有所幫助。

小學一年級《小池》教學設計（精選15篇）

　　課題：《小池》

　　課時：1課時

　　教學理念：《小池》是七言絕句，作者是南宋著名詩人楊萬里。在這首詩里詩人以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現了詩人對自然景物由衷的熱愛。

　　“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。”寫小池環境的幽靜美麗。細細的泉水從泉眼里悄然無聲地流出來，好像泉眼很愛惜它們，舍不得讓它們多流一點。一片樹陰映照在水面上，好像非常喜愛這晴天里柔和而美麗的風光。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”寫小池生機勃勃的景象。嫩荷葉那尖尖的角剛露出水面，馬上就有蜻蜓落在上面了。“小荷”與“蜻蜓”相依存，“才露”與“早立”相呼應，有動有靜，點出自然景物之間的密切關系。

　　這首詩通過涓涓細流，濃密樹陰，清澈的水面，初露尖角的小荷，停落的蜻蜓這些景物的描寫，形象地勾畫出了一幅初夏荷花池的風景畫。特別是“惜、愛、露、立”幾個動詞的巧妙運用，使這優美、寧靜的畫面充滿了生機。

　　想像入境，讀為主線：

　　教學時，應先讓學生反復讀詩句，在語言環境中有所感悟。然后結合生動形象的課件，加上老師的點撥，引導學生想像理解詩句，在詞語基本理解的基礎上，讓學生嘗試說說詩句大意。然后，教師進行必要的點評，使學生充分體味詩歌的韻味和美好意境。

　　教學目標：

　　1、學會本課6個生字，學會寫“立”字。理解重點詞語和詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、想像詩中描寫的美麗景色，進行美的教育，激發學生對大自然景物的熱愛之情。

　　教學重難點：

　　1、學會本課生字，會朗讀背誦課文。

　　2、根據詩意，體會意境是難點。

　　教學準備：

　　電腦制作課件：小池背景、小荷、蜻蜓、《春江花月夜》等，字卡

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　1、(出示美麗的大自然的錄像片斷，并配上優美的音樂)，同學們，看看這大自然吧，萬物總是那么和諧的相處，使大自然如此的美麗。從古至今不知道有多少詩人用他們的筆來贊美過大自然的萬物，今天我們就來學習其中的一首：《小池》(板書課題)

　　2、介紹作者：這首詩是唐朝的楊萬里寫的。

　　二、指導看圖、初讀課文

　　1、出示圖片，說說看到了什么?(小池塘、泉眼、樹陰、幾片生機盎然的荷葉、幾只小小的蜻蜓)(板書：泉眼、細流、樹陰、小荷、蜻蜓)。

　　2、詩人怎么描寫這么美的小池的呢?大家自己去讀讀詩吧。不認識的字，請拼音朋友幫幫忙。

　　3、學生自由讀詩(先讓學生反復讀詩句，在語言環境中有所感悟)。

　　4、檢查自讀情況，檢查識字(本課要求學生認讀6個生字，先讓學生借助拼音讀準字音，再通過檢查進一步識記鞏固;字形的掌握可用編謎語，例如：柔：把矛放在樹上。熟字帶生字，例如：霜—露，陽—陰，怪—惜。學過的偏旁分析記憶字形，等方法來記憶。)

　　5、指名讀全詩，老師正音(注意糾正：柔róu，露lù)。

　　三、指導朗讀、體會詩意

　　這首描寫小池的詩很美，我們怎樣來讀好它呢?(這首詩語言清新活潑，描寫動靜結合，情景交融，適合反復吟詠想像，加深體會，讀出詩情畫意)。

　　1、指導一、二句

　　1)指名讀詩的一二句。

　　2)看課件老師配樂說：一道細流緩緩從泉眼中流出，沒有一點聲音;池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，忽明忽暗，清晰可見。

　　3)這么寧靜的景色，我們該怎么讀呢?(聲音要輕柔、甜美、速度稍慢)。

　　4)學生自由練讀。

　　5)指名讀。

　　6)男女比賽讀。

　　2、指導朗讀三、四句。

　　1)看課件。老師配樂說：荷葉剛剛從水面露出一個尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。

　　2)哪位同學知道，這是描寫什么季節的池塘?為什么?初夏，夏季才有荷葉和蜻蜓，而荷葉才剛剛露出尖尖角，說明這是剛到夏天的時候。

　　3)多么細小而有趣的大自然的片斷，竟然被細心的詩人觀察到了。如果你是詩人楊萬里，此時你會怎樣來吟誦“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呢?

　　4)指名反復讀。讀出欣喜的語氣。

　　5)全班朗讀

　　3、有感情的朗誦整首古詩。

　　四、老師范讀，想像詩境

　　1、老師配樂范讀，學生閉上眼睛邊聽邊想像一幅小池圖。

　　2、指名說想像到了什么?(學生自由發揮，可以和詩中的一樣，也可以聯想更多的東西)。

　　五、背誦古詩，總結全詩

　　1、全班比賽背。

　　2、你喜歡這首古詩嗎?為什么?(板書：寧靜、美麗)

　　3、小池只是大自然中的一個非常非常小的部分，大自然中還有更多的美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發現，去觀賞，去贊美。當然，大自然更期待你們去愛護萬物，保護環境。這樣，美景才會越來越美，越來越多。

　　六、課間操《吉祥三寶》

　　七、指導寫字

　　1、出示字卡“立”，引導學生認讀組詞

　　2、觀察在田字格的位置，學生說壓線筆

　　3、教師示范，學生書空，說筆劃。

　　4、學生獨立寫，教師巡視，提醒學生注意書寫習慣“三個一”。

　　八、布置作業

　　1、畫畫你心中小池的樣子。

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