拉薩的天空教學設計

　　《拉薩的天空》這是一篇散文，文筆優美，描寫了拉薩天空的湛藍、透亮，表達了作者對拉薩的喜愛之情。

拉薩的天空教學設計

　　課文共5個自然段，第一自然段寫“日光城”拉薩的天空總是那么湛藍、透亮;第二自然段寫拉薩的天空在白云和草地地映照下越發純凈、明潔;第三自然段寫拉薩的天空藍得令人神往;第四自然段寫一年四季拉薩的天空總是藍晶晶的，也把布達拉宮襯托得更加雄偉、壯麗;第五自然段寫湛藍的天空像圣地拉薩的窗簾。

　　教學目標

　　1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2 學會本課 9 個生字，理解“湛藍”、“純凈”、“明潔”等詞語。

　　3 能憑借課件，體會作者通過對拉薩天空來表達熱愛拉薩的情感，培養學生的審美情趣，讓學生到生活中去感受美。

　　教學重難點

　　通過朗讀，特別是對課文中優美的句子反復的朗讀來理解課文內容，感受拉薩天空的美。同時練習學生說話。

　　教學過程

　　一、復習

　　聽寫詞語(上節課的詞語)

　　二、走進拉薩(精讀課文)

　　(一)學習第一自然段

　　1 、看課件，你看到了的拉薩是什么樣的?

　　2 、出示句子：拉薩是有名的日光城。那里的天空總是那么湛藍、透亮，好象用水洗過的藍寶石一樣。

　　( 1 )輕聲讀句子，從這段話中你知道了什么?。

　　( 2 )指名回答，圈點詞語：湛藍透亮好象用水洗過的藍用水洗過的藍寶石一樣

　　( 3 )朗讀感悟：學生再朗讀句子，注意加點的詞，邊讀邊想象。

　　3 、看課件，再次體會拉薩天空的湛藍和透亮。

　　(二)學習第二至第四自然段

　　1 、引讀：拉薩的天空是那么湛藍、透亮，在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。

　　出示句子：在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。

　　( 1 )指名讀句子，這句話中你體會到了什么

　　( 2 )指導朗讀：拉薩的天空是那么藍，仿佛一切事物都被這藍所浸潤、包容，走進拉薩就像是走進了仙境。

　　2 、怪不得人們說——(出示句子)“掬一捧藍天可以洗臉”。

　　( 1 )自由讀句子，你能理解這句話的意思嗎?

　　( 2 )小結：藍天如水，無怪有人說“掬一捧藍天可以洗臉”。

　　( 3 )齊讀句子。

　　3 、看課件，出示句子：有貼著山頂的白云映襯，湛藍的天空顯得越發純凈;與拉薩河畔采地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。

　　( 1 )指名讀句子，從哪些地方你體會到了拉薩天空的藍?

　　( 2 )指名回答，圈點詞語：映襯純凈對照明潔

　　( 3 )指導朗讀。

　　4 、在白云和草地的映襯下天空藍得通透、無暇，白、綠、藍的對照，使人不得不贊嘆拉薩天空的美。

　　( 1 ) 看課件。

　　( 2 ) 出示第三自然段

　　( 3 )指導朗讀。注意詞語：神往緊緊吸引不忍移開

　　5 、( 1 )出示布達拉宮的圖片，看了這些圖片你想說什么?

　　( 2 )指名回答：布達拉宮的上空總是藍晶晶的。

　　( 3 )因此，有了這藍天，依山而建的布達拉宮顯得更加雄偉、壯麗。出示布達拉宮的圖片，學生欣賞其英姿。再次感受如果缺少了這天空的襯托，布達拉宮一定會失去一把半的美。

　　( 4 )欣賞圖片：藍天白云下的雪山、湖泊、草地。

　　( 5 )誰能讀好這一自然段?指導朗讀。

　　6 、齊讀第二至第四自然段

　　(三)學習第五自然段

　　1 、齊讀最后一自然段。

　　2 、這里把拉薩比作了什么，把湛藍的天空比作了什么?

　　3 、齊讀句子。

　　三、總結全文，欣賞有關拉薩的圖片。

　　四、作業

　　1 、背誦課文。

　　2 、收集有關拉薩的資料，并寫上文字介紹。

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