五年級下冊語文《打電話》教學設計

五年級下冊語文《打電話》教學設計

　　《打電話》是一段惹人發笑、發人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法，對那

五年級下冊語文《打電話》教學設計

　　教學目標：

　　1、通過訓練和交際表演，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技能，培養學生的口語交際能力。

　　2、創設情境，激發學生的表達興趣，培養學生的創新能力和合作意識。

　　3、能把話說清楚、說明白，學習說簡短的話。學會正確使用禮貌用語。

　　教學準備：

　　多媒體電話機多部手機

　　教學過程：

　　談話激情，謎語導入

　　1、在學習新課之前我們來給大腦做個體操，怎么樣?來猜個謎吧!聽好了，謎面是(又能說來又能聽，兩邊可以訴真情，一根電線連天涯，萬水千山都不怕。)

　　2、設問引發學生回憶打電話情景：我相信你們當中肯定有很多同學會打電話，今天咱們就到課堂上打打電話。(板書課題)你都在什么情況下打過電話，當時是什么打的?請你自己先想一想，然后說給你的同桌聽一聽。

　　3、匯報交流，師生及時評議。

　　4、同學們都有打電話的經歷，在打電話時應該注意什么?根據學生的回答教師板書(記住號碼、文明有禮、簡單明白)

　　5、我在打電話時還遇到過這樣的情況，電話撥通后，對方電話傳來了“嘟、嘟、嘟”的忙音，這是怎么回事?該怎么辦?

　　創設情境，分層訓練

　　1、聽說下午學校要組織一部分班級的學生到電影院看電影，讓我們班也參加，可是齊鴿同學今天因家里有事請了一上午假。我想給他打個電話，讓他下午到校參加。該怎么打這個電話，請同學們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給齊鴿打電話，好不好?齊鴿家的電話號碼是7686966(板書)

　　2、個人準備。把自己要說的事想清楚，要說的話想明白。

　　3、小組交流。互相改正、補充。

　　4、小組練習打電話。兩人練習，兩人傾聽，然后在調換。

　　5、匯報表演。師生及時評議，評選出優秀小組。

　　6、設想打電話時出現了下面幾種情況，進行表演。

　　(1)齊鴿在家，接聽人不是齊鴿;

　　(2)齊鴿不在家，需轉告;

　　(3)電話沒人接。

　　7、小結。

　　聯系實際，創新表演

　　1、看屏幕。遇到這些事情該怎樣打電話?(電話是找爸爸、媽媽的，可是他們都不在;鄰居家門被撬了;媽媽生病了;鄰居家著火了;有問題請教老師等場面。)

　　2、組對練習。任選一種場面，練習表演。

　　3、匯報表演，師生共同評議。

　　教師總結，及時反饋。

　　介紹電話的種類，用手機給家里人打電話，并把課堂上的表現告訴家長。

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