【精華】小學數學教學工作計劃模板匯編八篇

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　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，是時候抽出時間寫寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的小學數學教學工作計劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】小學數學教學工作計劃模板匯編八篇

小學數學教學工作計劃篇1

　　一、教學內容：

　　這一冊的教材包括以下內容：混合運算和應用題，整數和整數四則運算，量的計量，小數的意義和性質，小數的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形。

　　二、教材分析：

　　這一冊的內容都很重要，但是重點在第一、二、四、五單元。

　　混合運算和應用題是本冊的一個重點。這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握稍復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決簡單的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技能和習慣。

　　第二單元整數和整數四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括、整理和提高，先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義、運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數、分數打下較好的基礎。

　　在量的計量方面，也是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加以系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，另一方面為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。

　　第四、五單元系統地教學小數的意義和性質，小數的.加法和減法。

　　這一冊的幾何初步知識，主要是在已有的基礎上，進一步加深認識直線、線段、角、三角形和平行四邊形，認識射線、垂線、平行線、梯形，并萄一些簡單圖形的作圖的方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　三、教學要求：

　　1. 使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫有三級的多位數。

　　2. 使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

　　3. 使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算；進一步提高整數口算、筆算的熟練程度。

　　4. 使學生理解小數的意義和性質，比較熟練地進行小數加法和減法的筆算和簡單口算。

　　5. 使學生初步謒簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表；初步理解平均數的意義，會求簡單的平均數。

　　6. 使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

　　7. 使學生會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。8.結合有關內容，進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

小學數學教學工作計劃篇2

　　一、學情分析

　　學生經過一年半的數學學習，二(7)班學生基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力;大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。同時二(7)班還有少部分學生學習習慣特不好，作業速度特別慢，學習懶散，自控能力又較低，學習依賴性也較強。

　　二、教材分析

　　本冊教材內容包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

　　(一)數與代數教學內容

　　1.表內除法

　　仍分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點，讓學生有更多的練習時間。

　　2.萬以內數的認識。

　　仍分兩段：1000以內數的認識、10000以內數的認識，但更強調培養數感。

　　3.萬以內的加法和減法。

　　(1)兩位數加、減法的口算

　　(2)增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算

　　4.量的計量

　　建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。

　　5.數學廣角(排列組合、推理)

　　繼續探索稍復雜的圖形和數列的排列規律

　　如圖形的排列呈現形狀和顏色的循環變化。

　　一個數列每相鄰兩項的差組成新的數列是等差數列。

　　6.解決問題

　　結合所學的知識，結合現實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題。

　　(1)單獨安排一個單元。

　　(2)結合各部分知識，安排應用所學數學知識解決實際問題的內容。

　　結合計算教學內容進行。

　　結合其他教學內容安排例題或練習。

　　(二)空間與圖形

　　圖形與變換(包括：平移和旋轉、銳角和鈍角)

　　(三)統計

　　(以1當5的條形統計圖，簡單的復式統計表。)

　　仍然讓學生學習簡單的數據收集和整理的方法，認識以1當5的條形統計圖和簡單的復式統計表。

　　(四)實踐活動(安排了剪一剪和有多重兩個實踐活動)

　　實踐活動的編排還處于一個開始階段，對實踐活動的.認識也各不相同，究竟什么樣的活動才叫實踐活動，應該怎樣開展實踐活動，實踐活動分哪幾個層次，在教材上應該怎么呈現，這確實是有很多問題需要去研究的。就目前，我們認識的水平而言，我們認為可以分兩個方面，一是結合具體內容進行，如“生活中的數學”。二是單獨安排，大體上可以分這樣幾個層次：1.在活動中鞏固數學知識。2.用數學知識解決簡單實際問題。3.體會課題研究的過程。我們的實踐活動，一定要讓學生活動起來，在活動中體會、應用數學知識。

　　三、教學目標

　　1.認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

　　2.比較熟練地口算兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

　　3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克質量觀念，知道1千克=1000克。

　　7.了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

　　8.會探索給定圖形或數列的簡單排列規律;有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11.通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學重、難點

　　教學重點：萬以內數的認識及加、減法筆算，表內除法以及用數學解決問題。

　　教學難點：萬以內數的認識及加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

　　五、教學措施

　　1.扎實認真的學習和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好新教材。

　　2.重視學生的個性差異，努力改變單一的教學方式，力求讓學生收獲不同的數學知識，讓不同的學生得到不同發展。

　　3.課堂中發揮學生學習的主體性，采取小組合作學習，給學生提供自我展示的平臺，培養學生數學方面的綜合素養，為他們的后續發展打好基礎。

　　4.用好多媒體輔助教學手段，充分發揮多媒體的優勢，努力創建快樂的數學課堂，讓學生輕松開心的學習。提高他們學習的興趣。

　　5.積極參與集體備課，把握教學的重難點，探討有效的教學方法，并能及時記錄平時的教學感悟，多反思自己的教學，多學習名師大師的思想和方法，爭取讓自己的教學有特色，有提高。

　　6.加強學習與研究，提高自身業務素質。適應社會發展的需求，做個學校、家長、學生滿意的好教師。

　　7.勤于和家長聯系，多和家長交流孩子的學習情況，取得家長的理解和支持，讓孩子在學校和家里都得到最好的發展。

　　8.根據學情分析,我將對后30%學生進行上課紀律的教育、作業速度的訓練，以使他們獲得更好的發展。在今后的教學中，我將致力于培養這些學生與其他學生合作學習的能力，加強課堂互動，讓不同層次的學生們在具體情境、動態交流中學習數學知識，共同發展。

　　六、教學進度

　　七、學期教改研究專題

　　本學期將結合由自己負責的市級課題《小學數學生活化的實踐研究》進行有關“生活化” 的專題性研究：

　　1.充分利用生活資源來“解決問題”

　　新教材中沒有了以往教材中“應用題”的編排，在編排上“解決問題”教學與原“應用題”有著很大的不同。以前的“應用題”是獨立于其他知識單獨編排的，與其他知識的結合不夠緊密。新教材中，“解決問題”的編排是融于其他知識中的，在學生掌握了相關的數學知識后，給學生創設現實的具體情境，讓學生運用這些知識來解決一些相應的實際問題。比如第一單元和第四單元，就是結合計算知識教學應用這些知識解決相應的實際問題;又如在空間與圖形的有關單元，教學利用這些知識解決相應的實際問題等等。所以，作為教材實施者，要充分利用生活資源，教好“解決問題”。

　　2. 結合現實情境感受大數的意義

　　教學中我要從以下幾個方面培養學生的數感：數的現實含義;與自己熟悉的數建立聯系;建立數的表象,培養數感。

　　3.通過生活實踐體驗“實踐活動”

　　通過兩個數學實踐活動——“剪一剪”、“有多重”。在教學中我將注重通過活動，讓學生鞏固數學知識，體會數學與實際生活的聯系，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

小學數學教學工作計劃篇3

　　指導思想：

　　以《基礎教育課程改革綱要》和《數學課程標準》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作，結合小學數學的特點，繼續培養學生的創新精神和實踐能力素質，努力提高我校教學質量，促進我校數學教師的素質提高。

　　具體工作：

　　一、教師的提高

　　1、教師教學理論知識的培訓

　　（1）、2月21日下午在育紅小學進行一年級教材分析，全體一年級數學任課教師參加。

　　（2）、4月10日、11日在錫師附小進行教研員上課、評課活動。組織部分教師參加聽課觀摩。

　　（3）、4月18日~20日組織教師參加“濱湖之春”全國名特教師課堂教學觀摩活動。

　　（4）、每月組織一次數學學科方面的理論知識學習，內容以《數學新課程標準》為主。

　　（5）、邀請專家或名師來校進行專題講座。

　　（6）、觀看優秀課的教學錄象，并進行集體評課，注意提高校本培訓的實效性。

　　2、教師基本教學能力的`培訓

　　（1）、由李老師執教，全體數學教師參加學習，內容以數學解題能力為主。

　　（2）、圍繞新課程理念、課程內容及其呈現方式、學習方式等內容，針對某一課題進行集體備課。

　　（3）、繼續開展一人一課的活動，提高課堂教學效果

　　（4）、配合學校新課題的研究，組織一次數學學科方面的觀摩研討活動，邀請兄弟學校的教師和教研員參加聽課、評課，并對家長開放。

　　（5）、結合日常聽課調研，做好課堂即時指導。

　　（6）、重視反思總結，把實驗經驗上升為理論，倡導教師撰寫教學論文或教學案例。

　　二、學生的學習提高

　　1、 1~6年級學生分階段進行口算，計算能力的調查。

　　2、 1~5年級學生分單元進行調測。

　　3、不定時進行隨堂聽課，以便了解學生聽課效率。

　　4、 3~5年級學生進行一次數學知識應用的競賽，用以提高學生學習數學的興趣。

　　三、其他工作

　　1、區定期調研：每周二、由區教研中心統一安排。

　　2、 3月中旬以前，把本校的研究專題以書面形式上報教研室。

　　3、訂好用好《小學生數學報》，訂閱率爭取達到50%。

　　4、配合市教研中心搞好質量抽測。

小學數學教學工作計劃篇4

　　一、班級學生情況分析

　　略。

　　二、教材分析

　　本冊教材內容有：分數的認識、

　　（一）、小數、三步運算和應用、統計表和條形圖。

　　（一）數和運算的教學

　　１、分數的認識；2、小數；3、混合運算；

　　（二）統計圖表的教學

　　（三）數學思維專項訓練的教學

　　三、教學目標

　　1、理解分數的意義，初步學會計算簡單的同分母分數的加減法和分數乘整數的乘法。

　　2、理解小數的意義和性質。比較熟練地進行小數加減法、小數乘整數、小數除以整數的筆算和簡單的口算。比較熟練地進行小數四則計算和簡單的口算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進行簡便運算。

　　3、掌握四則混合運算的順序，會計算三步計算式題，會解答兩步計算應用題和比較簡單的三步計算應用題。

　　4、會制作簡單的統計表，利用作圖紙繪制簡單的統計圖。初步了解收集、整理數據的過程。會對統計圖表進行一些簡單的.分析。

　　四、教學措施

　　（一）切實加強基礎知識和基本技能的教學

　　（二）重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣

　　（三）重視培養學生的應用意識和實踐能力

　　（四）把握教學要求，促進學生發展

　　五、教學進度

　　略。

小學數學教學工作計劃篇5

　　一、教材分析：本冊教材包括下面一些內容：一個因數是兩位數的乘法，除數是兩位數的除法，年、月、日的認識，混合運算和應用題。一個因數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法是本冊的重點。學生掌握好這兩部分計算，就為以后學習小數乘、除法打下良好基礎。混合運算和應用題也是本冊的一個重點。這部分內容是在前一冊的基礎上，繼續學習三步式題的混合運算順序，繼續學習一些兩步計算的應用題。通過解答所學的應用題，使學生進一步理解和掌握一些數量關系，提高運用所學知識分析和解決實際問題的能力，并培養學生檢驗應用題解答的技能和習慣。在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法

　　二、學情分析：一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法是本冊的重點內容。學生雖然學過一個因數是一位數和除數是一位數的乘、除法，有了一定的基礎，但是開始學習一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法仍然有一些困難。在學習用兩位數乘時，對于乘的順序，每部分積的書寫位置往往弄不清。在學習用兩位數除時，要較快地試出準確的商，以及除的'方法，也比用一位數除難掌握。為了更好地培養和提高學生分析和解答應用題的能力，本冊教材在教學用兩位數乘、除的乘、除法中，分別在學生已有的經驗的基礎上，給學生抽象出一些常見的數量關系，如單價、數量和總價的關系，速度、時間和路程的關系等。這些數量關系是進一步學習的重要基礎知識。初步掌握一些數量關系，不僅加深對日常各種數量及相互關系的理解，而且發展了學生抽象概括的能力，把學生解應用題過程中的思維水平提高了一步。

　　三、教學要求：

　　1、使學生掌握一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個因數是兩位數的乘法（積在萬以內）和除數是兩位數的除法（被除數在萬以內），掌握乘、除法的驗算方法，養成驗算的習慣。

　　2、使學生比較熟練地口算用一位數乘兩位數（積在100以內）和相應的除法，一個因數和除法是和整十數的乘、除法。

　　3、使學生認識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數，會用24時計時法表示時刻。

　　4、使學生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應用題。

　　四、教學措施：

　　1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。

　　2、表揚先進，鼓勵差生，積極調動學生積極性，全班平衡發展。

　　3、重視形象直觀教學。培養學生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養學生分析推理能力。

　　4、加強常規訓練，加強口算訓練，提高口算能力。

　　5、適當分布作業，認真批改及時訂正。

　　6、分單元、分階段驗收學生學習效果，及時發現問題并解決

　　五、課時安排： 略。。。

小學數學教學工作計劃篇6

　　教學要求

　　1、使學生掌握一個因數是一位數的乘法和除數是一位數的除法的筆算法則，比較熟練地筆算乘、除法；比較熟練地口算用一位數乘整十、整百、整千的數和兩位數(每位乘積不滿10)以及相應的除法；會用乘法驗算除法(包括有余數的除法)，養成驗算的習慣。

　　2、使學生初步掌握混合運算的順序，會計算比較容易的三步式題。

　　3、使學生認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，知道1噸=1000千克；會進行長度和質量的簡單計算。

　　4、使學生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

　　5、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題，并學會解答含有兩個已知條件的兩步應用題。

　　各單位的教學重點、難點、關健。

　　(一)第一單元：一個因數是一位數的乘法

　　1、重點：理解和掌握一個因數是一位數的乘法法則。

　　2、難點：一位數乘二、三、四位數，連續進位的乘法是教學的難點；一個因數中間有0的乘法是學生學習乘法的難點。

　　3、關健：講清一位數乘多位數的算理，在理解算理的基礎上掌握計算方法。中國教育

　　(二)第二單元：除數是一位數的除法

　　1、重點：

　　(1)在理解算理的基礎上，掌握口算一位數除兩位數的口算方法和除數是一位數的除法的'筆算法則。

　　(2)理解“已知一個數的幾倍是多少求這個數”的意義，會解答“已知一個數的幾倍是多少求這個數”的應用題。

　　2、難點：

　　(1)商的中間、末尾有0的一位數除法。

　　(2)理解和掌握“已知一個數的幾倍是多少求這個數”的應用題結構特征和解答方法。

　　3、關健：教學中注重直觀演示，引導學生通過動手操作學具，理解除法式題除的順序和商的書寫位置，及理解應用題的數量關系。

小學數學教學工作計劃篇7

　　一、指導思想：

　　本學期我們繼續貫徹為指導，以大力推進素質教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學數學課堂教學三環節”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和規范意識，與時俱進，努力構建良好的教育環境，促進全鎮教育教學工作的快速高效發展。

　　二、工作重點：

　　1.加強學習，提高教師素質

　　積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業道德規范的學習。

　　組織教師業務學習，提高教師的業務水平。

　　2.加強教師新課程培訓，確立新理念

　　數學課程理念：突出體現基礎性、普及性、發展性。

　　數學學科理念：數學有助于學生終生學習的愿望和力能的發展。

　　數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。

　　數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生才是學習的主人，教師是學習的組

　　織者、引導者和合作者。

　　教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度，幫助學生認識自我，建立學習數學的信心。

　　3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。

　　4.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。

　　領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據新課標理念，重新組合，體現出數學與生活的'緊密關系。

　　改進課堂教學，努力體現新理念，課堂是學生煥發活力的地方，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自主探究、合作交流。

　　5.加強教研組建設，開展課題研究和教研活動。

　　開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。

　　做好教師的業務、備課規范檢查，每月進行一次重點項目檢查。

　　落實“教學檔案&rdq

　　uo;的實施，促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質量和學生學習數學能力的提高。

　　開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。

小學數學教學工作計劃篇8

　　一、全冊教材分析:

　　本冊教材包括認識負數，多邊形面積的計算，認識小數,小數的加減法，找規律，解決問題的策略，小數的乘法、除法，公頃和平方千米，統計，整理和復習，共11個單元。

　　在數與代數領域，本冊教材教學負數的認識，小數的意義、性質和運算，這些內容涉及學生認數范圍的擴展，在學生初步學習了整數及其計算以后，及時安排負數、小數等內容，有利于滿足學生進一步學習的心理需要，有利于鞏固和加深對學過的整數知識的理解，有利于在現實生活中發現并解決更多的實際問題，同時也為系統地學習分數知識做好準備。此外,教材還安排了探小都有著積極的促進作用。

　　在空間與圖形領域，在學生已經具有初步的面積概念，掌握了長方形,正方形的面積計算公式，又認識了三角形，平行四邊形,和梯形的基礎上，教學多邊形的面積計算。通過多邊形面積公式的教學，能進一步深化學生對面積概念的理解，促進對幾種基圖形特征的認識。以前教學的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材書安排了教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產中更多的實際問題。

　　在統計與概率領域，本冊書安排教學復式統計表和復式條形統計圖，與單式的統計表和單式的條形統計圖相比，復式統計圖、表的容量大，能同時呈現更多的數據信息。教學復式統計圖表以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現象與問題進行調查統計和分析，這些對學生統計能力的提高以及統計意識的增強是極有益處的、在實踐和綜合應用領域，安排了面積是多少，校園的綠化面積，了解周圍的家庭，三個數學實踐活動，這些活動更加重視數學思想和方法的滲透和應用，更加重視實際應用。

　　此外，本冊書中還安排了一些你知道嗎，向學生介紹一些數學背景知識，數學發展史料，以及有關知識在日常生活生產中的應用，讓學生在學習相關數學內容時，進一步拓展知識視野，增強體驗產生熱愛數學的積極情感。

　　二、本冊書的教學目標

　　1、知識與技能方面

　　（1）使學生在具體的情境中體會數概念的擴展，逐步形成對有關數概念的理解，經歷探索小數四則計算方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數四則計算及混合運算，主動參與探索和發現規律的活動，提高從實際問題中抽象出數學問題和數量關系的'能力，增強運用所學知識解決現實生活中簡單問題的意識。

　　（2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探索多邊形面積公式的過程，掌握有關圖形的面積公式，在具體的情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的觀念。

　　（3）使學生通過觀察和操作，初步學會用復式統計表和個復式條形統計圖描述數據信息，并能進行相應的比較，分析，通過開展實際調查活動進一步掌握收集整理和描述數據的方法，增強統計觀念。

　　2、數學思考方面

　　（1）結合認數進一步發展數感；

　　（2）結合面積的的測量和計算發展空間觀念；

　　（3）結合面積公式和簡單的周期現象中規律的教學進一步發展符號感；

　　（4）結合統計表（圖）的認識發展統計觀念；

　　（5）結合有關教學內容發展推理能力；