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高中美術《荷加斯兄弟宣誓》教師資格面試教案設計
導語：高中美術《荷加斯兄弟宣誓》的相關內容你知道是什么嗎?要想成為一名合格的教師，你就要知道教案是如何設計的啊，下面我們一起來看看相關的面試模板吧~~
一、教學目標
【知識與技能：】學生了解畫家的流派以及《荷拉斯兄弟宣誓》背景、內容和主題思想，學會運用美術術語欣賞同類型的油畫作品。
【過程與方法：】通過欣賞、討論、探究掌握達維特的藝術特色，并學會鑒賞美術作品的方法。
【情感態度與價值觀：】提高對美術作品的鑒賞能力，養成尊重多元文化的意識，從感性認識上升到理性認識。
二、教學重難點
【重點】通過對達維特繪畫作品的欣賞，了解新古典主義的藝術風格和造型特點。
【難點】體會新古典主義繪畫的內涵和意義。
三、教具準備
多媒體課件、教科書
四、教學過程
(一)導入新課
截取戰爭時期的電影，感受刀槍鐵馬的聲音，以及戰爭殘酷的場面。提問：
在畫面中，你們看到了什么?讓學生們思考，如果你是一位畫家，你是如何去記錄這樣一個壯烈的場面?
學生積極發言，教師由此引出課題——《荷拉斯兄弟的宣誓》。
(二)直觀欣賞感知
學生觀看幻燈片，教師逐漸放大《荷拉斯兄弟的宣誓》，引導學生們直觀感受， 并提出問題：
這幅作品屬于什么畫種?從畫面中看到了怎樣的內容?畫面中有幾個人物?
學生回答，教師簡總結并要介紹背景：此畫取材于古羅馬的歷史故事，戰爭題材，畫面中有9個人物，老荷拉斯位于畫面的正中，他手上的刀劍是這場宣誓激情的焦點，左邊表現的是三個兄弟在出發前向寶劍宣誓的場面。
(三)探究藝術家
教師展示巴洛克藝術、市民美術、新古典主義和浪漫主義對應的畫家畫作和藝術特色的連線題，引導學生同桌討論、回答。
師：這幅繪畫是什么時期的藝術?是誰的作品?畫家屬于什么畫派?
教師根據學生回答總結新古典主義藝術特色，這幅作品是達維特的代表作之一，是19世紀新古典主義畫派的畫家。
(四)形式美感分析
繼續欣賞《荷加斯兄弟的宣誓》并思考：
使用了什么樣的表現手法?這樣的構圖合適么?給你什么樣的感受?
采取小組談論的形式，四人為一組，(引導學生從作品構圖、背景、色彩、線條、筆墨、內容等方面進行分析)。
學生們暢所欲言，教師總結：《荷拉斯兄弟的宣誓》顯示了畫家達維特在構圖上強調的是完整性，比較關注的是雕塑般的人物形象，注重體積感，用紅色的基調突出畫面的莊嚴氣氛。
(五)領悟探究
學生分小組合作演出《荷拉斯兄弟宣誓》的情景劇。思考問題：這幅作品畫家想表達什么?
師生共同總結：頌揚了國家利益高于一切的英雄主義的主題，表現了畫家對英雄人物的尊敬。
(六)比較鑒賞
教師展示《馬拉之死》，引導學生觀賞并與《荷加斯兄弟宣誓》對比分析：兩幅作品有什么異同?
學生派各組代表進行演講，同學之間互評，教師從現場表現、語言組織、美術術語的運用等方面進行評價。
(七)小結作業
總結達維特的藝術特點。
布置作業：搜集達維特所處的時代，并思考與畫作風格的關系。
五、板書設計
六、課后反思
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