2015年教師資格《中學教育學》核心考點分析

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　　教育與教育學

2015年教師資格《中學教育學》核心考點分析

　　考點1 教育的概念

　　廣義的教育：泛指增進人們的知識、技能和身體健康，影響人們的思想觀念的所有活動。也就是說，廣義的教育除了包括我們通常所說的學校教育之外，還包括社會教育、家庭教育以及其他各種形式的教育活動。

　　狹義的教育：主要是指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會或階級所需要的人的活動。

　　考點2 學校教育的構成要素

　　學校教育是社會這個大系統中的一個相對獨立的子系統，這個子系統包括三個基本要素，即教育者、受教育者和教育影響。

　　考點3 學校教育制度的產生和發展

　　1.學校教育制度，簡稱“學制”，是指一個國家各級各類學習教育的系統，它規定著各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。

　　2.1902年，我國頒布的第一個近代學制，即“壬寅學制”，(亦稱《欽定學堂章程》)，為以后的學制奠定了基礎。1904年，我國頒布了“癸卯學制”(即《奏定學堂章程》)，這是我國第一個正式實施的學制。1922年，我國頒布了“壬戌學制”，即通常所說的“六三三學制”，后來幾經修改，一直沿用到中華人民共和國成立。這是中國近代史上實施時間最長、影響最大的學制。

　　3.現代教育制度的發展趨勢：

　　(1)加強學前教育并注重與小學教育的銜接。(關注學前教育，很多學校將學前教育納入正規教育體系。)

　　(2)強化普及義務教育、延長義務教育年P艮。

　　(3)普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展。

　　(4)高等教育的類型日益多樣化。

　　(5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。

　　(6)教育制度有利于國際交流。

　　考點4 教育發展的歷程

　　中國的古代教育:早在4000多年的夏朝，就出現了最早的學校教育。

　　中國古代最早的學校名稱:庠、序、學、校。

　　中國古代的教育內容：主要為六藝，即禮、樂、射、御、書、數。

　　中國古代特別是封建時代教育的經典：四書(《大學)《中庸)《論語)《孟子)五經(《詩》《書》、《禮》、《易》、《春秋》)。