大班數學優秀教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的大班數學優秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學優秀教案

大班數學優秀教案1

　　【教材分析】

　　學習自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強的一項活動。引導幼兒自己發現每個測量對象適合用什么樣的測量工具，自己探究測量工具的選擇與測量對象的關系活動中應培養幼兒學習的積極性、主動性，進一步激發幼兒的探索精神。

　　【活動目標】

　　1.掌握自然測量的方法，了解測量在生活中的應用。

　　2.能根據測量對象的不同特點選擇適宜工具進行測量。

　　3.愿意與同伴合作交流，樂于用測量解決生活中的問題。

　　【活動準備】

　　積木木棒、鉛筆、大熊圖片

　　【活動建議】

　　1.出示大熊圖片，創設情境，激發幼兒興趣。

　　提問：大熊制作一個和桌子差不多長的玩具櫥，可他不會，我們該怎么幫助他呢？

　　2.引導幼兒討論測量工具和測量長度。

　　（1）引導幼兒討論測量玩具櫥的長度方法，鼓勵幼兒嘗試不同方法。

　　（2）請個別幼兒演示，提醒其他幼兒進行觀察。

　　（3）示范講解正確的測量方法。

　　（4）請幼兒運用心經驗擦亮并記錄。

　　3.鼓勵幼兒運用不同工具測量。

　　（1）引導幼兒閱讀《我長大了》P28，選擇兩種不同工具測量書本的長度，在表格中記錄測量的次數。

　　提問：剛剛測量的'是同一張桌子，為什么測量的結果不一樣？

　　（2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。

　　（3）引導幼兒觀察討論：同一個物體，為什么測量次數和結果不一樣？

　　小結：測量工具長，測量次數少；測量工具短，測量次數多。

　　（4）生活中引導幼兒運用自然測量的方法測量感興趣的物品。

大班數學優秀教案2

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法，并初步學會記錄。

　　2、培養幼兒的觀察能力、動手能力。

　　3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　4、了解多與少的相對性。

　　活動準備：

　　1、兩個蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個布娃娃，蘋果、梨、柑橘各一個。

　　2、每個幼兒一架自制天平稱、一個小籃（內裝玻璃珠、木珠、積塑等）、記錄紙、筆等。

　　活動過程：

　　1、教師出示兩個蛋殼小娃娃：“今天，老師給小朋友帶來了兩個小娃娃，它們是用什么做的？（蛋）這兩個小娃娃，一個是用蛋做的`，一個是用蛋殼做的。請小朋友想辦法分辨出哪一個是蛋？”請一幼兒上前分辨，并說出方法。教師小結：“剛才這方法叫惦一惦。”

　　2、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。教師：“你們用什么方法分出它的輕重？”啟發幼兒說出：端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。

　　3、教師出示自制的天平稱：“要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法。”教師在天平稱一頭放木珠，一頭放玻璃珠，請幼兒觀察，哪邊重，哪邊輕。師小結：“玻璃珠重，木珠輕，重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來。”（學習詞匯：垂、翹）

　　4、幼兒第一次分組操作活動—比較兩種物體輕重。

　　（1）請幼兒從籃子里拿兩樣東西比輕重。

　　（2）請幼兒與同伴交流操作結果。

　　5、教師出示三種水果：“老師這兒有三個水果，蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕？”請一名幼兒用教師的天平稱，共同得出結論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結果。（學習詞語：不輕不重）6、幼兒第二次分組操作活動—比較三種物體的輕重。

　　（1）請幼兒從小籃子里拿三樣東西比輕重。

　　（2）請幼兒記錄操作結果。

　　活動反思：

　　此次活動來源于幼兒生活，體現了尊重幼兒的發展、讓幼兒成為學習的主動者與活動的主體這一教育思想。活動一開始，教師以游戲的方式引入活動，選用壓蹺蹺板這一生活場景，使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產生了興趣。接著，教師引導幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品，通過對不同物品不同形式的比較，進行多角度順向與逆向的提問，激發了幼兒積極思考，發揮了幼兒的創造性。整節活動設計緊湊，環環緊扣，幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達的過程中，比較了物體的輕重，體驗了采用多種方式比較物體輕重的樂趣。

大班數學優秀教案3

　　活動目標：

　　1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。

　　2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。

　　3、會用較完整的語言講述操作過程。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　1、教具：放大的操作材料。

　　2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。

　　活動過程：

　　一、復習8以內的加減

　　游戲：開火車

　　玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點開。

　　游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。

　　二、學習9的組成

　　1、情境導入，引起幼兒興趣。

　　師：今天，小兔水果店開業了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

　　2、介紹購物券。

　　師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個圓形表示1元錢，兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么？（因為上面有5個圓）想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買一樣水果？等一會你能買幾樣水果？

　　3、分組進行活動。

　　（1）每組一個營業員（掛牌），其他幼兒去營業員那買水果，營業員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。

　　師：營業員一定要把好關，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的'。

　　顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。

　　（2）幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

　　4、展示個別幼兒的記錄卡，發現互換關系。

　　師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？

　　5、知道9的8種分法。

　　師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。

　　9可以分成1和8……9有幾種分法呀？（8種）

　　6、操作活動。

　　師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明。現在小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙，小兔在幼兒園學了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎？

　　（1）出示操作材料，介紹做法。

　　（2）幼兒做，教師指導。

　　師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。

　　活動反思：

　　這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數學活動，幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。

　　本活動注重以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，運用去玩具店購物這一情節貫穿，為幼兒提供多種活動材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法，充分調動了幼兒的積極性、主動性。

　　注重了幼兒語言表達能力的培養。活動中讓幼兒來講述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養。

　　最后知識鞏固時，為孩子創設了多個生活情景，讓他們把所學的組成運用到實際生活中去，使得孩子們感受學習數學的重要性。

大班數學優秀教案4

　　數一數

　　教學目標：

　　1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。

　　2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力。

　　3、合學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養學生的合作參與意識。

　　4、激發學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

　　教學過程：

　　一、設情境，激發興趣

　　教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

　　親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學生了，在學校里，你們將會在老師的帶領下，學到許許多多有用的.知識，學會許多的本領，會面為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們高興嗎？趣味數學書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學好數學非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學習數學嗎？那么，從現在開始，你們的數學老師將會把你們帶進數學的王國里，讓你們學好數學，用好數學，到那時，你們一定會成為一名出色的小學生的，你們有信心嗎？

　　認真觀察，小組討論，了解數數情況；用實物投影儀出示書中畫面。

　　1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？

　　2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數數規律，然后再請小朋友說）

　　3、評價：你認為你們組有什么優點，別的組呢？

　　二、操作感知，及時強化

　　1、數周圍的實物（可帶領學生走出教室，數一數學校里的事物各有多少）

　　2、數字卡片

　　3、按方位數數

　　4、開放性練習

　　猜一猜，想一想、說一說，驗一驗

　　手里最多能拿幾根粉筆？

　　盤子里最多能放幾個蘋果？

　　筆筒里最多能放幾支筆？

大班數學優秀教案5

　　活動目標： 1、體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　2、體會一分鐘的長短，了解時間與生活的關系。

　　3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。

　　活動準備： 1、經驗準備：見過鐘能區分時針分針秒針。

　　2、物質準備：鐘、漢字（長、短）、拼圖玩具

　　活動過程：一、發現一分鐘 1、討論：每個時鐘的鐘面上都有什么呢？時鐘有什么用？

　　2、小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。

　　二、感受一分鐘 1、討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長還是短？

　　2、幼兒第一次判斷：幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。

　　3、游戲《木頭人》：請幼兒擺一個難度較高的姿勢，堅持一分鐘。

　　4、幼兒第二次判斷：幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。

　　5、游戲《拼圖》：請幼兒在一分鐘內完成拼圖，自己評價完成情況。

　　6、幼兒第三次判斷：請幼兒根據自己的體會分別站在"長""短"兩個漢字邊。

　　7、再次討論：一分鐘到底是長還是短呢？

　　8、小結：一分鐘是不會變的'，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。

　　三、珍惜一分鐘 1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。（一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒）

　　2、幼兒交流：一分鐘可以做什么？

　　3、小結：每一個一分鐘我們都不要浪費，我們要學會珍惜時間！

　　活動延伸： 1、制定一分鐘記錄表投放在數學區供幼兒記錄；

　　2、組織幼兒進行討論和反思：我們在生活中有哪些浪費時間的行為，如何改正。

大班數學優秀教案6

　　【教學目標】

　　1.積極操作、探索，通過“畫手數格，抓珠數數”等途徑，來比較準確地判斷手的大小。

　　2.學習數數、測量、統計、表達與交流，初步習得積極地從多種角度解決問題的態度。

　　3.養成實驗中的記錄習慣，體驗合作探索的快樂。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.體驗數學集體游戲的快樂。

　　【教學準備】

　　1、每人一張方格紙珠子、盤子、繩子若干。

　　2、集體記錄表一張。

　　【教學過程】

　　一、教師直接提出問題，請孩子們討論解決問題的方法。提問：

　　1.我們每個人都有一雙手，它們一樣大嗎?

　　2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍，那用什么方法可知道手的大小呢?

　　3.哪種方法能使我們更準確的知道手的大小呢?

　　二、給孩子們充分的時間運用格子紙和珠子的方法，測量手的大小

　　1.讓孩子們在方格紙上畫畫小手，數數手占的格數，了解手的大小。

　　（1）格子紙上有整格、半格怎么辦?

　　（2）整格與半格分類記錄

　　（3）小結：手形所占的格子數多，就說明手大;

　　手形所占的格子數少，就說明手小。

　　2.小組合作：探索每個人的手能抓起多少珠子

　　（1）將抓起的'珠子數量記錄在紙上

　　（2）小結：抓的珠子數多就說明手大;抓的珠子數少就說明手小。

　　三、根據全班的統計結果，對測量手大小的方法展開進一步的討論。

　　1.提問：

　　（1）通過畫手、抓珠子，我們是否知道了手的大小?

　　（2）我們畫了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?

　　2.引導幼兒觀察集體記錄表

　　（1）看看誰的手形占的格子數多，誰抓的珠子數最多，找出大手冠軍。

　　（2）用同樣的方法找出小手冠軍。

　　（3）這種方法是否真的可行呢?讓我們來驗證一下。

　　請大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗證給全體孩子看。(手對手)

　　【活動反思】

　　本次活動的內容易于幼兒理解，并且直觀，極大地激發了孩子的學習興趣。你們知道你的手有多大嗎？那么怎么去測量手的大小呢？然后開始討論，最后找到解決問題的辦法。通過討論最后達到共識，可以畫手印，還可以抓珠子看誰抓得多等等。孩子自己找到了解決的辦法，孩子很有成就感。尤其是活動中，每個孩子都參與進來，按照自己喜歡的辦法去比較，孩子興致特別高，同時也達到了預期的教育效果。

大班數學優秀教案7

　　活動目標：

　　1。繼續嘗試看情景圖編應用題。

　　2。學習8的第三、四組加減，進一步理解兩個部分數的交換關系。

　　活動準備：

　　情境圖：樹葉飄零的大樹，樹葉8片（有大有小）；

　　小猴吃桃；

　　有云朵的天空。

　　白兔圖片一個，8以內數字若干，7以內的加減算式若干。幼兒學數學P10—11

　　活動過程：

　　一、復習

　　1。游戲"開火車"，復習7以內數的加減。

　　師：我們班小朋友聰明嗎？（聰明）聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們去做客，她呀，要證實一下誰是最聰明的孩子，現在就讓我們到聰明屋中去吧！怎么去呢？讓我們來開火車吧！我們的火車幾點開？（老師出示式題卡）

　　師：嘿嘿，我們的火車幾點開？（如3+1=，6—1=，0+4=……）

　　幼：嘿嘿，我們的火車4點開。（……）放開火車的音樂。（師生齊做開火車的律動）

　　2。游戲"又有香蕉又有梨"，復習8的組成。

　　師：到了，看看，金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢？

　　——導出"又有香蕉，又有梨"的游戲。

　　師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。（舉數卡5）幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。

　　師：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，幾只梨。（舉數卡7）幼：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。

　　（多玩幾次）

　　二、看情境圖學習8的第三、四組加減

　　師：小朋友今天表現很好，又認真又守紀律，現在讓我們來看看金龜子為我們準備的題目吧！

　　1。出示情境圖：一棵落葉大樹，學習8的第二組加法。

　　師：這圖上畫的是什么呀？（大樹）秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉？（5片）秋風一吹，又落下了3片樹葉，那么地上一共有幾片落葉呢？（8片）你用什么方法算的？（幼兒嘗試回答：5片和3片合起來是6片樹葉，或說出"用加法算出來的"）列成算式怎么列呢？（幼兒：5+3=8）這式子中的數字5。3。8分別表示什么意思呢？幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉，"3"表示又落下的3片樹葉，"8"表示一共落下的落葉數量。

　　師：我們再看看這8片落葉一樣大嗎？（不一樣，有的大些，有的小些）幾片大一些？（3片）幾片小一些？（5片）現在我請誰來根據這件事情編一道加法應用題，要跟5+3=8不同。

　　幼兒嘗試編：地上有一些落葉，3片大一些，5片小一些，地上總共有幾片落葉呢？

　　師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢？（幼兒3+5=8）這式子中的3。5。8分別是什么意思呢？（……）

　　教師指5+3=8、3+5=8兩道式子，引導幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規律。

　　教師小結：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的`兩個數字相同只是互相換了位置，他們的得數是不變的，是相等的。

　　2。學習8的第三組減法

　　師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，你們看看，8片落葉被白兔姐姐拾去5片，還剩下幾片落葉呢？（列式8—5=3，式中的8。5。3分別表示什么？）

　　師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢？"來；自。屈；老師；教。案；誰能用圖片上的事情把8—3=5編成應用題呢？（幼兒編）"地上有8片樹葉，白兔姐姐拾去3片，地上還有幾片樹葉沒拾？）

　　3。學習8的第四組加減法

　　師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編？

　　"小猴吃桃"情景圖：

　　即圖上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核），幼兒列式：8—4=4B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來4朵，天上一共有幾朵云彩？幼兒列式：4+4=84。編題

　　師：好，現在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這六道式子隨你編。

　　5+3=8，3+5=8，8—5=3，8—3=5，8—4=4，4+4=8）

　　三、幼兒作業

　　師：小朋友編得真好，金龜子姐姐聽完以后，還讓你們完成下列作業。

　　1。填空格、列算式。

　　先填出空格里的數，再根據組成式用三個數列出四道加減算式題。

　　2。吹泡泡。

　　算算泡泡里的算式，給得數是8的泡泡涂黃色，得數是7的泡泡涂粉紅色。

　　活動反思：

　　成功之處：在教學中有意識地培養了學生的語言表達能力和良好的學習習慣，特別是數學語言的表達能力。指導學生用準確、簡潔的數學語言進行表述的良好習慣，并通過學生說三句話以及算式中每個數字所表示的意思讓學生真正明白了加減法的算理。

大班數學優秀教案8

活動意圖：

　　這是本非常地道的數學繪本，內容側重于“序數”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數學。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用數學知識數學概念，都完美地蘊藏在美妙的故事里，讓孩子在感動的同時也打開了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。

　　活動目標：

　　1．認識１—１０的序數，熟悉表示順序的序數。

　　2．感知上下、左右等不同方位，會根據方向及第幾準確地表示物體在序列中的位置。

　　活動準備：

　　1．繪本《真正的魔法師》ppt課件。

　　2．排序操作卡、十個魔法師的圖片。

　　3．幼兒操作卡人手一份。

　　活動重點：

　　認識序數1——10。

　　活動難點：

　　區別數與序數的概念。

　　活動過程：

　　（一）引出故事主題。

　　出示繪本畫面1，認識十位魔法師，講述他們要參加“真正魔法師考試”，激發幼兒興趣。

　　（二）學習根據方向及第幾表示物體在序列中的位置。

　　1．引導幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊，并邊指邊念出“第一、第二、第三……”，并能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數。

　　2．教師講述第一輪考試的要求，出示圖書館書架，引導幼兒找到裝著鑰匙的書。

　　3．出示畫面2、3，引導幼兒看看魔法師考試的情況，說說哪些魔法師找對了，為什么。

　　4．教師講述第二輪考試的.要求，出示出示畫面4法術柜子，引導幼兒先來找一找下數第六個抽屜里的9張法術明信片。

　　5．逐一出示畫面5、6、7、8、9，引導幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。

　　6．教師講述第三輪考試的要求，并出示畫面10，引導幼兒說一說從左邊開始數第10件衣服的正確位置。

　　7．出示畫面11，說一說第一個找的魔法師有沒有找對，為什么？

　　8．出示畫面12，說一說大個子魔法師有沒有找對，為什么？

　　9．講述畫面13、14、15關于大個子魔法師到達玩偶之國的經歷。

　　（三）幼兒操作

　　教師為每一位幼兒準備一份操作卡，交代操作要求，幼兒操作。

　　活動延伸：

　　讓幼兒說一說生活中的有哪些序數，將操作卡投放到區域中，供幼兒區域活動時繼續鞏固序數的內容。

　　活動反思：

　　這是一本畫面優美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數學活動為主，將繪本與數學活動有機結合，將繪本中的故事情節作為線索串聯整個活動，在平時的數學活動中，通常講到序數，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數和從下邊數就會產生不同的結果。還有，同樣都是5，從前邊數第五和從后邊數第五表現的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數有關的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領域的多面性，激發幼兒對數學繪本的興趣。

大班數學優秀教案9

　　設計意圖

　　游戲時，回收管理員浩浩正在進行垃圾的分類回收：“老師，小朋友把垃圾亂放。這個塑料瓶是可以回收的，他們放在不可回收垃圾箱里了。”我仔細一看，果然，在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。我想，雖然我們在每個班級都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，但是大部分幼兒對于有些垃圾到底可不可回收不是很清楚。《綱要》指出：“科學的內容要在幼兒生活經驗的基礎上，從身邊的事入手。”活動的內容要建立在幼兒的一定生活經驗之上，是幼兒易于接受的。因此，我設計了這節活動，想通過這個活動，讓幼兒能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。

　　活動目標

　　1、知道生活中有些垃圾經過回收處理后可以變成新的東西，認識循環再造標志。

　　2、能夠正確區分出“廢紙、玻璃、塑料、金屬”類的垃圾為有用垃圾。

　　3、養成回收垃圾的習慣，增強保護環境及環保從我做起的意識。

　　活動準備

　　1、調查表《垃圾有沒有用》。

　　2、“輪胎從回收到再生”的視頻；可回收利用的垃圾視頻。

　　3、垃圾分類再生表。

　　4、可循環再造標志。

　　活動過程

　　1、了解幼兒已有經驗

　　(1)我們生活中常見的垃圾有哪些?你覺得垃圾有用嗎?集體填寫《垃圾有沒有用》的調查表。

　　(2)集體看結果，請個別幼兒說明理由。

　　2、知道垃圾可以再利用

　　(1)請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?

　　a、觀看“輪胎從回收到再生”的視頻。

　　b、討論：說一說輪胎是如何變成嶄新的橡膠制品的。

　　小結：很多垃圾回收后可以加工制作成新的東西。

　　3、區分出有用的垃圾

　　(1)桌子上哪些垃圾你覺得可以回收后再生利用的，請放到籃子里。

　　(2)討論：你們是怎樣分的?為什么覺得它有用?

　　(3)看視頻《可回收利用的垃圾》。

　　(4)討論：你看到了哪些垃圾是可回收利用的`?

　　(廢玻璃)字卡，我們生活中有哪些東西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么?

　　(廢塑料)字卡，我們生活中有哪些東西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么?

　　(廢紙)字卡，我們生活中有哪些東西是紙制成的?廢紙回收后可以做成什么?

　　我們再來看一遍課件(看課件時與幼兒一起講講)。

　　(5)幼兒再次操作，修正第一次的操作情況。

　　4、認識循環再造標志

　　(1)為了讓人們知道這些東西是有用的，還有一個標志，我們來看一下。

　　(2)出示“循環再造標志”。如果上面印有這種標志的話，就千萬不能隨便亂扔哦!

　　(3)出示一些印有循環再造標志的實物。

　　(評析：大部分幼兒對于“循環再造標志”都比較陌生，因此我直接出示圖片，請幼兒觀察并認識它，并通過出示印有這個標記的一些實物，加強幼兒對這個標記的印像。)

　　5、延伸活動

　　請幼兒回家尋找更多印有循環再造標志的有用的垃圾。

大班數學優秀教案10

　　【活動目標】

　　1、通過操作和判斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。（重點）

　　2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。（難點）

　　3、發展觀察能力，比較能力，判斷能力。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　【活動準備】

　　1、材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長方形），等分練習紙。

　　2、剪刀

　　【活動過程】

　　一、講解演示，出示繩子（以形象直觀的具體事物——繩子為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分繩子。通過把操作的過程與結果展現給幼兒，使幼兒初步認識“二等分”這一概念。）

　　1、老師這里有一根繩子，請小朋友想一個辦法，將繩子分成相同的兩段。

　　2、組織幼兒討論，等充分表達意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。

　　3、把繩子對折，兩頭對齊，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。

　　二、操作探索。

　　操作一：（讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關系，充分感知二等分的實際含義。）

　　1、為幼兒提供圓形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導等觀察。

　　師：你想不想試一試，將物體進行二等分。現在老師給每個小朋友準備了一張圓形紙，請小朋友將圓形紙二等分。

　　2、組織幼兒討論等分方法。

　　師：你是怎么將圓形紙進行二等分的？

　　3、小結：把圓形對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。

　　4、操作驗證材料的二等分。

　　“怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較）“這兒有個好聽的詞，叫“重疊””。（學習詞：重疊）

　　5、討論整體與部分的'關系。

　　（1）等分后的兩部分與原來的一份一樣大嗎？等分后的每一部分和原來的圖形哪個大？哪個小？

　　（2）總結：二個部分合起來是原來的一份。

　　操作二：（提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，）教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法。）

　　1、為幼兒提供正方形，長方形材料，考慮有沒有其它對折的辦法來二等分正方形、長方形。

　　師：剛才小朋友都很棒，已經能將圓形進行二等分，現在老師再來考考你，每人一張正方形紙和一張長方形紙，看你能用什么辦法進行二等分。

　　2、幼兒操作探索，教師觀察指導。

　　3、請幼兒分別介紹正方形的二等分方法和長方形的二等分方法。

　　4、教師小結：向幼兒介紹講清對角線折、對邊折的方法。請沒這樣折過的幼兒再試一次。

　　三、鞏固練習：（為幼兒鞏固二等分的知識而設計，在活動中幼兒通過判斷，選擇正確的二等分圖形。）

　　教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在黑板上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰找的又快又對。

　　師：剛才小朋友都很認真、也很能干，現在我們來玩個游戲吧，老師已經將各種圖形進行二等分了，一份在黑板中，一份在籮筐里，看誰能快速將兩份圖形拼成一個整體。

　　1、教師講評幼兒的活動結果

　　2、幼兒展示自己拼貼的圖形

　　四、活動延伸（給幼兒思維拓展的空間，為學習四等分作鋪墊。）

　　正方形的紙能二等分，它還可以進行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動腦筋想想辦法。

　　【活動反思】

　　在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。

大班數學優秀教案11

　　一、大班科學活動：學習4的組成

　　二、活動目標：

　　1、學習的組成，初步知道對一個數進行有順序的分合。

　　2、初步學會歸納一個數分的組數與總數的關系。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　三、活動準備：

　　數學課件《學習4的組成》房子圖一幅。

　　幼兒材料：房子圖、鉛筆、4個花片、小杯子；幼兒人手一份練習：操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據圖片填分合式。

　　四、活動指導：

　　1、復習3的組成。通過游戲"拍手對數""舉卡片對數"復習3的組成。

　　2、認識房子圖。

　　（1）出示房子圖，引導幼兒觀察。

　　（2）請幼兒用搖花片的方式，邊操作邊記錄4個花片分出的數量，看看有幾種分法。

　　（3）幼兒搖花片，教師指導幼兒在房子圖上記錄。

　　（4）小結，引導幼兒根據房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的分合式。

　　3、分組操作

　　（1）操作一：搖雙面花，填寫4的分合記錄。

　　（2）操作二：用水彩筆填涂愛心，記錄4的分合。

　　（3）操作三：根據圖片實物特征，記錄4的分合。

　　4、師生共同小結：4的不同分合方式，了解4的`組數與總數之間的關系。

　　5、游戲：找朋友。

　　幼兒根據老師指定的總數，找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友，并說出組成它的兩個數。

　　活動反思：

　　這節課，我設計了以活動為主，讓幼兒在游戲和玩中學習，使幼兒了解4的分解，讓幼兒的學習興趣更高了。

大班數學優秀教案12

　　活動目標：

　　1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產生興趣。

　　2、體會倒計時與我們生活的關系。

　　活動準備：

　　PPT課件、火箭發射視頻、每組一張大的月歷、筆。

　　配套課件：大班數學課件《倒計時》PPT課件

　　活動過程：

　　一、導入。

　　PPT演示倒計時：“你們知道什么是倒計時嗎?”

　　小結：倒計時是用倒著數的方法來計算時間叫倒計時。

　　二、尋找生活中的倒計時生活中的現象。

　　提問：你們平時在哪里看到過倒計時?

　　(1)出示圖片：電風扇。

　　師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方?

　　b你們平時用過電扇上的倒計時嗎?

　　誰用的?(媽媽、小朋友)

　　c媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢?

　　幼：媽媽設置好倒計時，我睡著后不感冒。

　　師：媽媽真關心我們小朋友，對了，電扇設置好倒計時后，可以預防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。

　　幼：節約電。(為什么會節約電?)

　　師：對了，現在我們提倡低碳生活，要節約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規定的時間自動關掉，這樣就更加節約用電了。

　　小結：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關掉電扇，防止我們著涼，還可以節約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀!

　　師：火箭發射需要許多科學家叔叔阿姨做許多的準備工作才能保證火箭的成功發射，有了倒計時，他們可以聽統一的口令一起做好準備工作。

　　師：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個中國人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。

　　小結：對了，火箭發射前的倒計時提醒我們科學家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準備同時讓我們所有的'中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國人真了不起。

　　(4)出示圖片：紅綠燈

　　紅綠燈上的倒計時告訴我們什么?

　　小結：綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。

　　(5)出示圖片：倒計時廣告

　　你看到什么電視節目有廣告倒計時?為什么要有廣告倒計時?(知道還要等多久，不會很著急。可以讓我知道上個廁所來得及嗎。)

　　小結：有了廣告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。

　　小結：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”(火箭發射、新年的時鐘)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、烤箱)，有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關系真大呀。

　　過渡：你們想做倒計時嗎?想做什么倒計時呢?

　　三、嘗試設計倒計時。

　　1、交流并討論倒計時的方法。

　　2、激發幼兒計算倒計時的愿望。

　　6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。

　　找一找六月份有哪些節日?

　　提問：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到那個日期?

　　3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。

　　4、交流提問：離6月1日還有幾天?你是怎么計算的?

　　(1、順著數 2、倒著數 3、兩個兩個數)

　　5、一個月加上多余的天數——一個月都是30天嗎?

　　6、為什么天數會相差一天呢?6月1日當天不能算進去。為什么不能算進去?

　　7、小結：有了六一節倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準備。

　　8、6.5世界環境日倒計時。

　　9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。

大班數學優秀教案13

　　活動目標：

　　1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數立方體。

　　2、體驗數形關系，有一定的空間概念。

　　活動準備：

　　多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調查表以及操作紙。

　　活動過程：

　　1、復習幾何形體。

　　教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認，并能說出它們的.特征。（告訴幼兒這些圖形有一個

　　2、學習數立方體。

　　1）看圖數立方體

　　要求幼兒看清圖形，正確點數正方體。"來；自。屈；老師；教。案；（小朋友之間進行校對；通過多媒體來進行校對。）

　　2）幼兒操作活動

　　把幼兒分成三組，用立體圖形進行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么？”

　　3）運用多媒體讓幼兒正確點數立方體，學會將隱藏部分給找出來。

　　通過此活動來提高小朋友學習的興趣。

　　3。延伸活動：數高樓

　　運用調查表的形式讓幼兒對小區內的高層樓房進行層次的統計，從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。

　　活動反思：

　　充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

大班數學優秀教案14

　　【活動目的】

　　1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點并知道其規律，結合日常生活理解時鐘的用途。

　　2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

　　【活動準備】

　　1.創設“鐘表展覽館”的教學環境。

　　2.人手一只可以撥動的小時鐘。

　　3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等)，時鐘演變過程圖片。

　　4.可以用來自制鐘面的有關材料(如長短針、1～12的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

　　【活動過程】

　　一、創設嘗試情境，激發幼兒嘗試欲望

　　邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒學習的興趣。

　　師：請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?

　　二、觀察活動

　　通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數字以及數字的排列位置。

　　提問：

　　1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的'時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)

　　2.比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

　　3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)

　　三、幼兒第一次嘗試活動

　　讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)

　　提問：

　　1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)

　　2.請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

　　3.小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發現告訴大家。

　　4.得出結論：當時針走一個數字(一格)，分針就要走12個數字(一圈)，這就是一小時。

　　四、認識整點、半點，尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念

　　1.教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。

　　2.提問：

　　①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?

　　②整點時，分針總是指在哪里?半點時，分針指在哪里?

　　③想一想，2點整時，時針應在哪個數字上，分針應在哪個數字上?1點半時，時針指在哪里?分針應在哪個數字上?

　　3.老師歸納：整點時，時針指在一個數字上，分針總是指在12上;半點時，時針指在兩個數字的中間，分針指在6上。

　　4.小朋友第二次嘗試練習：

　　①按老師的要求撥整點、半點;

　　②結合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒互相檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數字。

　　五、教師總結時鐘的有關知識內容

　　六、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關系

　　1.提問：小朋友，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘的用途)

　　2.教師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘是人類的好朋友。

　　小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

　　七、出示時鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化，激發幼兒嘗試探索知識的興趣

　　師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學的發展，聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現在好好學習，長大后也來發明創造出更多更美的鐘和表，好嗎?

　　延伸活動：提供制作鐘的材料，鼓勵幼兒制作時鐘模型。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性;以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和觀察過程中認識時鐘的結構,運行規律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學活動變為趣味盎然的活動。幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律這個環節時剛開始時有點不理時針和分針的關系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節課，我會更加注重一些小細節，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。