大班數學教案【優秀3篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班數學教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、看分合式列算式，計算出未知數的答案。
2、學習9的第一組加減，并看算式編應用題。
3、學習歸納、整理已獲得的經驗。
活動準備：
1、數字，加、減、等號、分合號。
2、點子圖、9的第一組分合式
活動過程：
一、復習9的組成游戲：碰球。
二、看分合式列算式，學習9的第一組加減。
（1）出示8的第一組分合式："這道分合式怎么讀？""誰會用一道算式來表示這個分合式？"（1＋8=）"你是用哪道算式來表示哪個分合式？"（用1＋8=這道算式來表示1和8合起來是9這個分合式））"請你把這道算式的得數算出來。""這道算式的得數正好是分合式中的哪一個數？"（分合式中少的`那個數）"請把分合式填完整。"
（2）出示分合式9可以分成8和？。"這個分合式怎么讀？"，"列出算式并算出分合式中少的那個數是幾？"（9－8=1）
三、小組活動第一、二、三組：根據點子圖的變化寫算式。
第四、五、六、七組：填分合式列出算式。
四、活動評價。
（1）出示4道分合式和相應的4道算式，幼兒重點講述這兩個分合式與列出的算式意思。
（2）歸納分合式。
"可以用哪一個分合式來表示這4道算式。"
（3）看算式編應用題。
"這4道算式還可以表示其他的什么事呢？"
課后反思：
本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學生體驗并感知了加法的意義.經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
大班數學教案 篇2
活動準備
1.磁板1塊，紐扣、瓶蓋若干。
2.幼兒作業紙。
數一數，說一說，每組有幾個蘋果?它們都一樣多嗎?
活動過程
1.指導幼兒看作業紙。數一數每組蘋果是幾個?它們一樣多嗎?為什么?
2.請幼兒拿出7個紐扣擺成一排，再請幼兒拿出相同數量的紐扣，隨意擺成另一種形式，比較和體會，兩組物品一樣多嗎?為什么?
3.教師在磁板上擺出幾組相同數量(7個)的瓶蓋，但各組的排列形式、排列疏密不同，請幼兒說一說，是否一樣多?它們的數量是幾?
4.組織幼兒討論：你發現了什么規律?(物品的'數量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變)
活動延伸
老師在活動區可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進行練習。
教案目標效果
使幼兒理解物體的數量與物體的擺放形式無關，初步建立數守恒的概念。
大班數學教案 篇3
(一)活動目標：
1.會認識半點，了解時針和分針的運轉關系。
2.學習計劃自己的片斷活動內容，感受幼兒園生活的作息時間。
3.有初步的時間概念，知道要珍惜時間。
(二)活動準備：
物質準備：
1.時鐘、自制的"半點作息表"。
2.材料配套：幼兒活動操作材料 《科學·時鐘》、《科學·認識整點和半點》。
(三)活動過程：
1.復習鞏固對整點的.認識。
師：鐘面上有幾個數字?長針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時針走多少?
游戲"撥鐘報時"，教師撥鐘，幼兒報時。如教師撥8點，提問：現在是幾點整?分針指在數字幾?時針指在數字幾?
2.出示"半點作息表"，引導幼兒觀察并認識半點。
師：小朋友在干什么?短針指向數字8和數字9的中間，長針指數字6，是8點半。
3.師幼梳理：半點時，分針指在數字6上，時針指向兩個數字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。
4.引導幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。
5.玩游戲"報時撥鐘"，鞏固對整點、半點的認識。
6.指導幼兒完成操作材料《科學·認識整點烽半點》。
(四)活動延伸：
區域活動：引導幼兒到區域繼續游戲"報時撥鐘"。
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