幼兒園活動教案【推薦】
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園活動教案1
活動時間：
20xx年12月29日
活動地點：
各班教室
活動對象：
幼兒、班級幼兒家長、3位老師
活動前準備：
各種新年禮物、老師扮演的新年老人、《新年好》歌曲磁帶、活動通知一份、家長自帶的禮物，和三位家長溝通當天發言的內容
活動目標：
讓孩子在與爸爸媽媽一起講講、做做、玩玩、分享中，感受新年的快樂。
活動重點：
體驗親子間的情感，感受新年的快樂。
活動過程：
一、戶外運動（親子游戲）（親子操的音樂帶）
1、開火車（請寶寶做火車頭，爸爸媽媽做車廂，寶寶帶著爸爸媽媽開火車）
2、玩具模仿操（寶寶教給爸爸媽媽做）
3、小兵操（和爸爸媽媽一起做）注：不一定要小朋友踩在點子上，父母可以跟小朋友面對面的站著，然后小朋友教爸爸媽媽做
二、新年老爺爺送禮物
開始語：小朋友，你們知道今天爸爸媽媽為什么要來幼兒園嗎？過什么節呀？
1、師生交流討論：
請出新年老人：他是誰？（和新年老人打招呼）
新年老人：小朋友，大家好，再過兩天就是新年了，歡迎爸爸媽媽爺爺奶奶來幼兒園參加我們的活動，我祝爺爺奶奶身體健康，笑口常開，爸爸媽媽工作順利，幸福美滿，祝小朋友快快長大！
師：你們知道今天新年老人為什么來到我們小三班嗎？（送禮物），師：那老師要問了，什么是新年啊？（我們小朋友長大一歲了），你從哪兒發現自己長大了？（幼兒根據自己平時的生活經驗講述）
（幼兒說不出，教師可以提醒，小朋友學到了哪些本領？）
2、家長代表致賀詞。
師：新年到了，我們的爸爸媽媽想對寶寶說些什么呢？聽聽我們的'袁令容媽媽對小朋友說什么？
3、幼兒敲擊禮物。幼兒互相交流你得到了什么新年禮物。
師：老師要問問小朋友，你們得到了什么新年禮物呢？
4、播放音樂，寶寶和爸爸媽媽一起唱歌曲“新年好”，感受節日的氣氛。
師：過了新年，小朋友們又長大一歲了，高興嗎？讓我們跟著音樂唱起來跳起來，寶寶們邀請爸爸媽媽來一起跳舞。
四、分享活動（品嘗大家帶來的食品）
師：除了新年老人的禮物，我們每位小朋友也準備了很多的禮物分給大家是嗎？那讓我們一起互贈禮物吧。
幼兒園活動教案2
活動名稱：我的新年愿望
活動前言：新年新氣象，小朋友們在新的一年中都有什么愿望呢？請與老師與其他的小朋友們都一起多交流下吧，以下就讓我們來開展一項有關新年的愿望小活動吧，看看小朋友們新年都有那些的愿望吧！
活動目標：
1、知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。
2、樂意對周圍人表達自己的祝福。
3、激發幼兒喜歡過新年的情感，愿意表達自己在新年里的愿望。
活動準備：
1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。
2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個“賀卡展”。
3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。
活動過程：
一、感知經驗
1、準備自己的身高體重卡。說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄，也可創設一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。
2、與父母一起準備自己穿小的衣物。說明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經長大了的感性經驗。
二、激發情感
1、說說我們在長大。
說明：
①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的`變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。
②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。
2、記錄現在的情況。說明：記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。
三、給新年老人寫信。說明：畫畫自己在新一年里的愿望。
1、老師可以引導幼兒討論寫信格式：①畫新年老人的頭；②畫自己的愿望；③畫自己的頭或寫上自己的名字；④寫日期。老師可根據班上孩子的情況，或引導幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發幼兒與新年老人交流的愿望。
2、介紹自己信的內容。老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。
3、也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。
四、做新年賀卡。
說明：
①引導幼兒欣賞“賀卡展”。
②談談自己喜歡哪一張賀卡。老師引導：ａ，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。Ｂ．從卡的內容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。
③幼兒動手做卡。
五、互贈賀卡，并向好朋友說祝福語。
中國幼兒網小編總結：本活動可以引幼兒對新年的積極情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大進步的過程中，產生良好的愿望，從面健康的過新年，在這活動之中，可激發幼兒運用語言及其繪畫等手工表達自己的愿望！
幼兒園活動教案3
設計意圖：
孩子們都非常喜歡看《智慧樹》這個節目，作為一名幼兒教師我也非常關注這些幼兒節目。《智慧樹》節目上那些模仿操、音樂律動及游戲深受孩子們喜愛，而且我發現班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數是老人接送或者家人開車接送，平時坐公共汽車的時間和機會不多。為了滿足孩子們對坐公車的興趣，我就想抓住孩子們的興趣點，用智慧樹節目中的《公共汽車》導入激發孩子的興趣，啟發他們的思維，嘗試讓幼兒用肢體動作表現坐公車時的樂趣。于是，我設計了這次韻律活動。
活動目標
1．充分發揮想象，能大膽地用肢體動作表現坐公車的時看到的和感受到的，體驗游戲的快樂，讓幼兒在音樂游戲中喜歡坐公車。
2．感受坐公車的樂趣，懂得在坐公車要講禮貌、能讓座的禮儀。
活動準備
1．音樂：智慧樹之《公共汽車》。
2．智慧樹之《公共汽車》視頻。
3、幻燈片
活動過程：
一、開始部分：
我們坐著公共汽車上幼兒園吧！在音樂《公共汽車》的伴隨下，師帶領幼兒進入活動室。
二、教授新課：
1、師：“啊，到幼兒園了，我們坐下來吧。今天趙老師給你們帶來了一個好看的動畫片，我們一起來看看動畫里的小朋友們在干什么？（播放幻燈片）
2．請幼兒自由發言。
3、你們說的真好，那我們也來試著學一學吧！
（1）公共汽車跑起來的時候，輪子是怎么轉的呢？誰來用個動作學一學？
（2）有人要上車了，公共汽車的門就打開了，客人坐好了，公共汽車的門又關上了。這個誰來學一學呢？
（3）啊 下雨了，司機叔叔把雨刷打開了，小雨刷刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的`路了。小雨刷怎么刷呢？
（4）公共汽車到了下一站，一個阿姨抱著小寶寶上車了，小寶寶餓了，哇哇地哭，這個可以用什么動作來做呢？
（5） 阿姨看到他的小寶寶哭了，怕影響到其他的客人，趕緊叫小寶貝安靜，小朋友想一想，這個可以用什么動作呢？
請幼兒充分發揮想象，大膽的用肢體動作表現，請個別幼兒單獨展示后，其他幼兒一起模仿。
4、剛才啊你們表現太棒了，現在我們把這些動作一起做一遍吧！
5、.現在我們也跟著音樂試著做一遍吧。（放音樂，在老師的語言和動作提示下師幼一起進行韻律活動《坐公車》）。
6、你們真棒，那現在我們站起來坐著公共汽車去玩吧！
三、活動結束。
“今天坐公共汽車你們開心嗎？喜歡坐公共汽車嗎？那我們坐在公共汽車上如果一個老爺爺上來了沒有位置坐，我們應該怎么辦啊？恩，說的真好，我們坐公共汽車啊也要講禮貌，給別人讓座，那才是好孩子！“
幼兒園活動教案4
開辟幼兒視野，增加常識，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然調和的首要，加強環保意識。
問題一：備課備什么?
備課要三備——一備教材，二備幼兒，三備教法。
問題二：教案撰寫的基本格式
【活動名稱】
1.寫明××班××活動(按領域寫)：活動名稱(類別)是作品要加書名號
2.對外觀摩教案中這一項放在標題處，三號宋體加粗居中;日常教案撰寫中不需要寫××班)
【設計意圖】
1.可以從教材分析入手，分析作品特點(教育價值)、幼兒年齡特點及二者的結合點，
結合本班幼兒的實際水平、現階段教育教學的要求等方面進行闡述，說明選擇這個教材的原因，
字數不要太多，以100-200個字以內為宜。
2.設計意圖在日常教案中可以不寫。
【活動目標】
圍繞知識技能、情感態度寫，以幼兒為主體。目標應具體、可操作、體現遞進，并有針對性。
不要寫重復和無效的目標，目標制定應避免空、大的現象。
【活動準備】
圍繞知識經驗準備和物質準備。
【活動過程】
1.標號應按照一、(一)1.(1)的順序設置。
2.教師設計的教學策略應圍繞目標，環節中應避免無效的學習，考慮用什么方式來達成目標，
關注每個環節實現什么目標。
3.理清環節之間的邏輯關系，每一個大環節下屬的小環節應是對大環節的有效分解。
4.活動過程中要體現層層遞進，
如：感受——理解——體驗。
5.每個大點寫明：做什么及用什么方式達到什么目的。
6.不要提只回答是與不是的封閉性的問題。
【活動延伸】
1.活動延伸單列，不屬于活動過程中。
2.應注明通過什么形式的活動完成。如表演區：嘗試多人套圈舞蹈表演。
問題三：主題活動設計及相關要求
方案結構
要求說明
主題活動
在選擇主題時的出發點可以是：從課程目標出發、從幼兒的興趣和需要出發、從現有的內容或材料出發(教參)。常見主題的開發與選擇往往是從幼兒自身(生理、心理發展)、幼兒的生活環境(社會與自然環境)中發掘的，應貼近幼兒的生活經驗，從幼兒這個中心出發，逐漸向外擴展。
主題由來
在闡述主題由來時可包括：
一、主題產生的起因。
二、簡要分析該主題與幼兒身心發展特點的關系。
三、闡述主題可挖掘的教育價值是什么。
主題網絡
一、在一級主題(大主題)下可根據需要設計二級或三級主題(如有需要，還可再細化)，以此構建主題網絡。
二、對于主題中的每一個活動，在選取時應考慮。
1.是否有價值，是否適宜在此年齡段實施，是否與幼兒經驗、主題目標相符。
2.內容可能涉及哪些教育領域，可能有助于達到哪些單元主題總目標。
3.活動的相關性(各活動是否緊密相連，是否共同完成主題目標。)
4.活動的層次性(各個活動間是否有一定的遞進關系，注意學習經驗的橫向銜接與縱向連貫，考慮各活動開展的先后順序，即使有部分內容是相對并列的，但也應有上下承接性，做好經驗的鋪墊。)
三、主題網絡的構建可采用教師引導、師生共同建構的方式，可根據幼兒的興趣和經驗對主題網絡隨時進行增刪。
四、主題網絡圖可采用以下格式設計：
我愛我家
我家在哪里
我的家人
我家的房間
我家的物品
我家的.客廳
我家的廚房
我家的臥室
活動
總目標
總目標中應涵蓋幼兒園五大領域的培養目標;要注意目標的全面性，要考慮知識、情感、技能三個維度。
開展
主題
活動
一、各級主題的規范書寫模式——例：
主題活動：我愛我家
活動一：我家在哪里?
活動二：我的家人
活動三：我家的房間：●我家的客廳●我家的廚房
●我家的臥室
活動四：我家的物品
(備注：“我愛我家”為一級主題;“我家在哪里、我的家人、我家的房間、我家的物品”為二級主題;“我家的客廳、我家的廚房、我家的臥室”為三級主題)
二、設計活動要求：
(一)制定開展的主題活動目標，制定目標時應以幼兒為主體，考慮是否符合幼兒的發展水平，是否包含認知、情感態度、動作技能三大教育目標。由于主題中的各活動都是圍繞著主題的核心經驗開展的，所以各活動目標還應相互聯系、相互滲透，是主題大目標的分解和細化。
(二)做好開展主題活動的各項準備工作。可包含物質、經驗、環境方面的準備。
(三)運用集體、小組、個別等多種形式開展活動。對于何時可采用集體教學的方式開展活動，建議如下：
1.部分幼兒有比較集中的興趣、疑惑、矛盾、困惑時，可以進行集體教學活動。
2.部分幼兒經驗積累到一定程度，需要提升、分享時，可以進行集體教學活動。
3.現與基本經驗相關的概念、方法，需要梳理、歸納時，可以進行集體教學活動。
4.語言表達、情感交流類為主的學習內容，可以側重于集體教學活動。
主題環境
(一)整體布局：教師可根據主題開展的需要，由教師引導，讓幼兒積極參與構思、創作、安排，與幼兒共同創設與主題相關的墻飾。(可以先由師生共同討論墻設布局，然后由教師創作大背景、或其他背景，孩子們在其中豐富內容，使之體現幼兒的意愿、興趣、體現幼兒主體意識。)
(二)豐富內涵：除了展示與主題有關的文字資料、圖片、照片、卡片、實物外，更多的是展示幼兒學習過程和結果的記錄，有幼兒對主題活動做的調查表、有關主題活動的趣聞、有關主題活動的繪畫手工作品等。
(三)全員參與：幼兒之間存在著能力差異，教師要根據幼兒的不同差異，能力水平，給每個幼兒一個平等參與的機會，有效地調動每一位幼兒參與布置的積極性。
(四)留有空白：在主題開展過程中，組織幼兒進行討論，聽聽孩子的想法和需要，為孩子留出空間，讓他們大膽發揮想象力和創造力，讓孩子們主動地去關心主題墻飾，使主題環境創設伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。
(五)三維互動：請家長與孩子共同收集相關資料，注重收集的過程，給予家長與孩子充足的時間，使收集資料成為孩子與家長學習的過程，使家長能充分地指導孩子，讓孩子有更多的時間對收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知，增添孩子與他人交流和共享信息和知識的信心。
備注
1.教育活動可獨立教學，無需掛靠主題完成。
2.安排應注意五大領域的平衡。
幼兒園活動教案5
一、活動目標：
1、通過看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動，感知、探索荔枝的特征。
2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝，激發幼兒對科學活動的探索興趣。
二、活動準備：荔枝若干
三、 活動過程：
（一）、談話引出課題。
1、師：你們吃過荔枝嗎？
師：今天老師就帶來了許多荔枝呢。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢？
（二）、探索荔枝的奧秘。
1、看一看
師：用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色，什么形狀的？
2、摸一摸
師：用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的.？有什么感覺？
3、剝一剝
師：荔枝里面有什么呢？自己想個最好的辦法來打開荔枝，待會請你來告訴小朋友你是用什么方法將荔枝打開的？
師：我剛發現有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開的，這樣一點都不衛生，所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什么好辦法嗎？要又快又方便。（嘗試第二次剝荔枝）
4、聞一聞
師：我們都剝好了，發現里面的荔枝肉是有點透明的，那我們現在聞一聞，荔枝是什么味道？
5、嘗一嘗
師：我們一起來嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面還藏著什么？
師：荔枝肉含豐富的維生素C和蛋白質，有助于增強機體免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃會出現頭暈、口渴、惡心、出汗、肚子疼、心慌等現象，會得“荔枝病”呢。
三、利用荔枝殼、核制作裝飾畫
師：現在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個作品。
幼兒園活動教案6
活動前言：常言說的好“|六月的天就像是小孩子的臉說變就變”，因此平時出門，家長們與孩子最好提前帶上傘，以下就我們一起來看一款有關幼兒分傘的相關活動，很有意義的噢，還可以讓孩子們從中學到更多的知識！
活動目標：
·在分花傘的游戲情境中，能根據物體的某一特征進行分類，體驗幫助別人的快樂，分花傘。
·知道“夏天是個炎熱多雨的季節”，愿意了解一些常用的氣象用語。
活動準備：
PPT，操作板
活動過程： 一、天氣 1、天氣預報
“兔先生是傘店的經理，他每天上班前都會去關心一下天氣預報。你聽過天氣預報嗎？天氣預報都會說些什么？你知道可以從哪些地方了解天氣情況？”
（幼兒自由講述，ppt）
小結：天氣預報可以提前告訴我們，明天會是個什么樣的天氣，幼兒教案《分花傘（幼兒園活動教案）》。讓我們提前做好準備，是需要帶上傘呢？還是需要穿上涼快的短袖等等。
“今天兔先生從天氣預報里聽到些什么呢？”（播放歌曲一段）
2、夏天的雷雨
“今天天氣怎么樣？是哪個氣象預報圖？”（幼兒回答）
小結：原來呀，今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時候有雨，有時候卻沒有。
“那讓我們也來做做天氣預報員，趕快告訴動物村里的其它小動物。”（歌曲夏天的雷雨）
二、開店 1、分花傘
“兔先生猜這樣的天氣一定會有許多客人要來買傘，他趁著沒有下雨時趕快把商店里的傘整理一下，方便顧客來選購。”
“我們一起來幫兔先生的忙，把傘歸類放。”（出示傘）
“在這么多的傘中，有哪些傘是一樣的？哪些傘不一樣？可以放在一起，歸為一類的呢？請你們仔細看看，和身邊的朋友討論討論。”（幼兒討論）
幼兒操作：請一名幼兒說一說他歸類的結果。（重點：總結按什么特征歸類的）
“按這種方法分類，每一種里面有幾把傘呢？讓我們來數一數。”（幼兒點數）
小結：教師小結幼兒歸類的'方式。
“除了按這個特征歸類，還有其它的方法嗎？”
“這里二塊板上也有這些傘，有誰愿意把自己的分類的結果告訴大家的嗎？”
幼兒操作：請幼兒先說自己是按什么方法歸類的。然后將其分類的結果貼在板上，只擺前二個。請其它幼兒按照這個結果將傘全部分類好。最后點數。
小結：教師小結這二個幼兒歸類的方式。
“剛才我們根據傘的這三個共同特征歸類，還有其它的辦法歸類嗎？”（請幼兒泛講）
小結：我們根據傘的顏色、使用對象、打開收起的狀態、長短等共同特征將其歸類。
2、傘裝柜
“兔先生又新進了兩排貨架，這二排貨架是怎么樣的呢？”（幼兒觀察，泛講）
“這些貨架上都有許多小鉤子，小兔準備把這些傘掛在柜子中。請你們來猜一猜，兔先生會怎么來掛這些傘呢？”（幼兒談論，講述）
幼兒園活動教案7
背景：
在本園開發研究的課題《親親色彩創意美術的開發與研究》的指導下，在色彩主題“生活美”的背景下，我們關注幼兒的生活經驗，充分挖掘幼兒生活中的各種材料開展美術活動，從而促進幼兒審美情趣和審美能力的發展。生活中的美術材料顧名思義就是把取材自幼兒的日常生活中所常見的安全的、無毒的材料物品來替代傳統美術教育中紙與筆。主題開展之前我請孩子們從家里帶來了各種顏色的小瓶蓋。
事件：
活動開始了，我故作神秘地跟孩子們說：“今天呀，要有一位朋友來班里做客”說著便請出了小瓶蓋，孩子們一下子就提起了興趣，開心滴打起了招呼“小瓶蓋，你好······”“小瓶蓋呀很調皮，喜歡去草地散步，我們跟著它一起去散步吧”孩子們跟著瓶蓋，圍繞桌子興趣盎然地散步了。當瓶蓋和孩子們走累了，坐到草地上歇一歇。這時我利用用兒歌引導幼兒將瓶蓋一顆一顆地粘貼到草地上去。”“呀，小瓶蓋還會跳圓圈舞變花呢，瞧：小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，蹲一蹲跳一跳，圓點的花瓣畫好了”“哇，老師你好棒，”在看我幫瓶蓋變成花之后，孩子歡快的不得了，個個都迫不及待地說“老師，我們也想幫助瓶蓋變花”“好啊，草地上還有很多瓶蓋都想變成花朵呢，我們去幫幫它們吧······”
分析與措施：
針對小班幼兒年齡和發展水平，生活化材料在美術活動中的投入和運用方法也有所不同。我以想象游戲為情景，巧妙借助生活化材料進行創意美術操作。充分發揮創意的作用，設計引人入勝的美術教學情境，通過豐富有趣的活動，讓孩子們能夠真正的感受到美術給生活帶來的色彩，有利于孩子們對美術產生濃厚的興趣，并通過自己的創造力與想象力為生活增添顏色。活動中，我以情景貫穿，設計巧妙，為了讓幼兒知道如何正確的粘貼，我們巧妙地以情境導入，“紐瓶蓋散步”來營造輕松愉快的教學環境，激起幼兒的興趣。調皮的小瓶蓋，喜歡去散步，瓶蓋走累了，坐到草地上歇一歇。”瓶蓋朋友都要去散步，坐到草地上，我們快來幫幫它們吧，用兒歌引導幼兒一顆一顆地粘貼瓶蓋。 接著以“小瓶蓋會跳圓圈舞，跳著跳著就變成了漂亮的瓶蓋花”這樣一個問題，來喚起幼兒的已有生活經驗，發揮幼兒的想象，拓展他們的思維。在了解花朵外形的基礎上，通過圍繞“花心”點畫的形式表現發散型長、短點花瓣的花，表達自己的'創意。最后，以和所有的瓶蓋花合影、欣賞花展的情景結束活動，使得孩子們快樂的分享自己和同伴作品的同時增加幼兒創作的成功感。。整個活動孩子們都投入到教師預設的有趣的故事情景中，時時處處都能閃現他們創意的火花。孩子們不僅感受到了畫面的色彩美，也體驗生活物品和色彩畫結合的創作樂趣。
幼兒園活動教案8
活動目標
1.引導幼兒感受與同伴互相模仿的樂趣，培養活潑開朗的個性。
2.發展幼兒的觀察力、模仿力、表現力。
3.引導幼兒根據同伴的動作作出相應的鏡面動作。
活動準備
1.音樂：樹林里的鳥
2.鏡子
聲音
活動過程
一、導入
聽音樂《小鳥飛》，教師有意識地引導幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發幼兒的興趣。
二、展開
1.請幼兒分別對著鏡子做各種動作，擺出各種姿勢，觀察并說說鏡子里的自己是什么樣的。
2.游戲：我是你的鏡子
（1）組織全體幼兒坐在地上，注意看游戲的玩法。
教師：現在，我來當一個小朋友的鏡子，仔細看我是怎樣當鏡子的，小朋友做動作，
老師邊學邊說“看我學得像不像”，迅速模仿照鏡人的動作，擺出相應的.鏡面動作。
提醒“照鏡人”給一個反饋：像，像，像，你真像。
（2）幼兒自由結伴，兩人一組，一人做照鏡人，擺出一個姿勢，另一個人做動作。
（3）幼兒兩人互換角色，反復進行游戲，鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作或有點難度的動作，讓同伴模仿。
（4）幼兒互相交換伙伴繼續游戲，鼓勵幼兒做出更多的動作來。
三、活動延伸
啟發幼兒想一想，用鏡子還能玩出什么游戲，鼓勵幼兒大膽的去想、去玩。
幼兒園活動教案9
活動目標：
1． 引發幼兒傾聽故事，理解故事的內容。
2． 幫助幼兒認識各種豆子并分類，了解豆子的不同用處，知道豆子營養豐富。
3． 培養幼兒大膽地交流，發表自己的想法。
活動準備：
紅豆、綠豆、蠶豆等豆子的樣本，故事《老豆兒過生日》的磁帶，老豆兒，小豆兒，醬油，豆油，豆漿、肥皂、油漆、汽車輪子、小紅帽掛圖各一張。
活動過程：
1． 出示各種豆子、激發幼兒對豆子的興趣。
教師：小朋友們，看，老師這里，有很多種豆子，小朋友們都見過嗎？我們一起來看看這些都是什么豆子？（出示各種豆子，教師邊出示邊講名字，然后第二遍再讓幼兒講）
2．談話“你吃過什么豆制品？”引出故事《老豆兒過生日》，了解黃豆的多種用處。
教師：小朋友們都認識了這些豆子，提問“你們吃過什么豆制品？”（豆漿、綠豆粥、紅豆湯、醬油等），引出故事。
教師：今天，老師帶來了一個和黃豆有關的.故事，小朋友們想不想聽？這是一個關于老黃豆兒過生日的故事。
3．教師利用圖片，生動，流暢地講述一遍故事。
4．提問，加深幼兒對故事的理解。
教師：小朋友們，故事里都有誰來過了老豆兒的生日？它們分別是什么？
5．放磁帶，讓幼兒再聽一遍《老豆兒過生日》。
教師：我們都知道了黃豆都有這么多的用處，小朋友們喜不喜歡這個黃兒？
6．討論
教師：明天是什么節？小朋友知道嗎？（母親節）明天是媽媽的生日，我們的小朋友都有準備禮物給媽媽嗎？引導幼兒討論或與教師、同伴交流。
7．小結
教師：今天，老師給小朋友講的故事是什么？（老豆兒過生日）這黃豆很有營養的，小朋友們平時要多吃豆制品，有利于身體健康，這個故事好聽嗎？好聽的回去可以講給自己的家人聽。
幼兒園活動教案10
集體預設
目標：
1．在扮演角色的游戲過程中感受集體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。
2．理解詞；抬、大街
準備：
菜場情景、小籃子
重點：
在游戲中理解“抬”
過程：
一．情景游戲：買菜
１．（出示籃子）我的手里拿了什么？我提著籃子去干什么？
２．游戲
ａ．請一個幼兒陪媽媽去買菜
ｂ．選菜：我們選了些什么菜？
ｃ．抬菜；這么多菜，你愿意幫媽媽嗎？怎么幫？我們一起抬回去好嗎？
二．欣賞、學習兒歌
１．欣賞：買菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》
２．學習兒歌
ａ．集體朗誦
ｂ．分組練習
1．許多小朋友都想做我的`乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說說話（將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買菜，同時念兒歌）
2．幼兒模仿抬菜的動作理解并記住詞“抬”
三．改變個別名稱，鞏固練習兒歌
如：改變菜的名稱、改變人物的稱呼
幼兒園活動教案11
活動目的：
1、通過親自的參與，讓孩子們對冬天有更深刻的認識。
2、在切身感受中，教會孩子們冬天的一些自我保護小知識。
3、通過自我感知，體會冬天的別樣美。
活動準備：
1、開展《不一樣的冬天》主題活動，激發孩子對冬天的興趣。
2、講解一些戶外安全知識。
活動過程：
一、引出活動，激發興趣
出示課件——引導談話，關于冬天的圖片（雪人）
老師：什么季節到了？
幼兒：冬天
老師：你們是怎么知道的？
二、帶領幼兒，感受冬天
老師：你們喜歡冬天嗎？
幼兒：喜歡
老師：我們去外面看看好嗎？
帶領孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。
三、活動延伸
要求孩子們對春天和冬天進行比較，發現其中的'差異美。并要求孩子們，對自己認為最美的冬天進行描述。通過這些，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進一步提高孩子們的語言表述能力。
幼兒園活動教案12
活動目標：
1鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
2了解損傷眼睛的正確做法。
活動準備：
1特征較明顯的幾種物體（如球，積木等）2視力表，眼鏡。
3《幼兒習的手冊》（想一想，說一說）上學期1第2-3頁
活動過程：
一、摸一摸 猜一猜玩《瞎子說顏色》游戲，讓幼兒體會眼睛的作用。
教師提問：
1憑感覺猜一猜物體是什么形狀?
2物體是什么顏色？
3教師小結：
我們用手能感覺出形狀，但是不 能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的.色彩。
二 、請出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷后，給生活帶來了那些不方便？
三 、觀察《幼兒習得手冊》"小亮為什么戴上了眼鏡？"1讓幼兒了解視力表2請幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因：如：小亮躺著看書，離電視太近，在陽光下看書等。
3請幼兒自由發言，還有那些不良習慣能損壞眼睛。
四、 幼兒討論：如何愛護眼睛。
教師總結：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經常做眼睛保護操。
五 、教幼兒一套簡單的眼睛保護操。（教師自編）一 二 三，捋眉毛，四 五 六，揉一揉，七 八 九，換個地方再柔柔。
六 、放一段輕松音樂幼兒結束活動課。
活動反思：
通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用，感受到保護眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護眼睛的方法
幼兒園活動教案13
活動目標：
1．能與同伴友好互助，看到同伴有困難能主動關心并能一起克服；
2．欣賞故事內容，感受同伴之間互助友愛的情感；
3．體驗同伴之間互相幫助得到的幸福和快樂。
活動準備：
PPT，任務卡，任務卡中所需要的材料
活動過程：
一、出示“小土坑”圖片，問題導入，激發興趣
師：孩子們，這是什么?如果小土坑里積水會發生什么事?從幼兒的回答中發現問題，進行針對性的評價。
二、欣賞故事PPT，教師根據畫面講述故事后提問，感受故事人物之間互助友愛的情感
師：1．小母雞(小公雞，大肥豬，小山羊，老黃牛)在土坑里看見了什么?他怎么說的?怎么做的?
2．大伙兒都來了，他們在小土坑里看見了什么?他們又是怎么說的?怎么做的?
3．他們去找主人搭救小動物時是什么樣的心情?去找主人的時候有困難嗎?你是怎么知道的?(引導幼兒說出找主人的時候花費了很長的時間，因為太陽將小土坑的水都曬干了，但是他們仍然沒有放棄，找到了主
人。)
4．小土坑里的小動物是真的嗎?
三、多媒體展示有積水土坑的圖片，結合情境大討論
師：雖然小土坑里的小動物只是倒影，但是小動物們也能友愛互助。如果真的是自己的同伴掉進土坑里，我們應該怎么辦?
現在我們來假設情境，請每一組選一個寶貝上來當掉進土坑里的孩子，你們組的其他同伴共同商量搭救方法，然后推選一個孩子來說說你們組的辦法。討論時間三分鐘。(各組代表講述本組討論結果，講述完后，臺上的孩子就可以回到本組座位上。)
教師重點關注孩子們在討論過程中是否每個孩子都參與了，在搭救的辦法中是否體現同伴間的`合作，是否對同伴有關心的話語，是否愿意與“掉坑”的同伴一起克服困難尋求幫助。
師：幫助完別人，你們的心情怎么樣?和同伴友好互助，一同克服困難，我們總是幸福和快樂的。
孩子們想了這么多辦法幫助了同伴，我們要像故事里的小動物一樣互相幫助，關心愛護自己的同伴并且和他一起克服困難。
四、游戲體驗：看任務卡完成任務。體驗互助合作，共同戰勝困難，獲得成功的快樂
1．師：為了讓你們每一組都展示友愛互助、克服困難的精神，我為你們每一組準備了一張任務卡。
2．任務要求：讀懂任務卡上的要求(圖夾文)，尋找材料，按照要求完成任務。(任務卡幼兒自己閱讀)
一組：讓全組的小朋友平穩地站在輪胎上，不要落下一個
二組：讓全組的小朋友用腳搭成花籃不倒
三組：用一個籃子將場地內的積木搬運到積木存放處
四組：從教室外面抬進一張桌子和一籃子雪花片
五組：在教室的書吧里尋找一本叫xx的書
3．幼兒在5分鐘內分組完成任務。(教師重點關注得到任務卡后，是否每一個幼兒都能從任務卡上獲得信息，信息是自己看懂的，還是在同伴的幫助下獲得；在完成任務的過程中幼兒是否用相互詢問、商量、合作、互相幫助和協調等方法去解決問題。)
4．師：你們都完成任務了嗎，你們是怎么樣完成任務的?同伴遇到了什么困難，你們是怎么樣解決的?教師根據幼兒的回答進行適當評價。
小結：當我們要共同完成任務的時候，只要我們能互相幫助，互相關心，和同伴共同想辦法解決問題，戰勝困難，就會開心地完成任務，為我們的勝利鼓掌。
活動延伸：
將任務卡投放在活動區，讓幼兒在區域活動時間自由分組選擇任務完成。
幼兒園活動教案14
為了讓孩子了解小學生活，做好入學前的準備，特制訂參觀小學活動方案：
一、活動時間：20xx年3月30號（星期一）
二、活動內容：參觀中心小學，了解小學生生活。
三、活動目標：
1.通過帶幼兒參觀東關中心小學讓幼兒進一步了解小學生活，消除陌生感，激發幼兒進入小學學習的愿望。
2.提高幼兒適應環境變化的能力，為幼兒進入小學奠定良好的'心理素質。
四、參加班級及人員分工：
1．參加班級：大一班 大二班 大三班 大四班
2．人員分工：
1）田、袁兩位園長聯系小學校長，安排參觀事宜。
2）各班教師帶好自己班級孩子。
五、活動過程安排：
1.幼兒到校時間及安排：8：00準時到園。到園后，以班級為單位進一步加強關于外出途中安全知識教育及再次強調參觀注意事項。幼兒從幼兒園走到小學，教育幼兒要遵守紀律，過馬路不東張西望，做個守紀律的好兒童。
2.幼兒進入小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規則。
⑴在參觀過程中要仔細看，不離開隊伍。
⑵不能大聲說話，影響小學生學習。
⑶愛護學校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。
3.參觀小學的升旗儀式。
4. 參觀一年級的小學生是怎樣上課的，讓幼兒對小學生該怎樣學習有所了解，激發幼兒進入小學的愿望。是小學生生活、學習的重要場所。
5. 帶幼兒參觀學校環境：認識與了解教室、操場、廁所的具體位置，知道這些地方
6.與小學里的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。
7.回到幼兒園后的延伸活動：
⑴表達與交流：你在小學里看到了些什么？該怎樣做個小學生。
⑵表達與創造：把自己在小學里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。
幼兒園活動教案15
禮物
導入活動：
將全班幼兒的《禮物》小書用包裝紙包成一份禮物的樣子，給幼兒呈現禮物，討論關于禮物的話題。
拆開禮物，給幼兒分發小書。
初次獨立閱讀圖畫：
讓幼兒獨自翻看自己的小書，并思考問題：是誰在送禮物？它送出了幾份禮物？這些禮物都是送給誰的？
請幼兒概括故事內容，教師注意用上面的幾個問題引導幼兒回憶和講述。有需要的話，教師可以把幼兒對這幾個問題的回答進行記錄和分類。
再次集體閱讀圖畫：
逐頁翻看大書，引導幼兒關注禮物的形狀、花紋和顏色，以及接受禮物者的身體特點，發現并總結規律。
另外，注意觀察小動物的表情和動作，猜測它們的心理活動，想象它們之間的對話。
《禮物》教學反思
《禮物》是一個有關送禮物的溫馨故事，小猴子是一個非常貼心的送禮人，他的身后有一大堆準備好的禮物，有長長的、有大大的、有帶條紋的，還有用卷卷花朵裝飾的……這些禮物分別屬于哪個好朋友呢？
我在教學過程中，教師將包裝好的'禮物呈現在孩子們面前，先圍繞禮物進行討論，如：禮物是什么樣子的？你們什么時候收到禮物，誰送的?收到禮物的心情是什么樣的等。通過討論“禮物”引出教學內容，幼兒對《禮物》的讀本很感興趣，紛紛踴躍發言，一些小朋友聯系自己的生活經驗說出自己收禮物的心情，如：很高興，很喜歡等，幼兒通過觀察禮物的包裝和動物身體的關系，預測禮物送給哪個動物；最后剩下的兩個禮物，幼兒說“送給毛毛蟲和蝴蝶”，因為通過對畫面的觀察，禮物的顏色和花紋像“蝴蝶”。所以孩子說把禮物送給蝴蝶。在教學活動中也有不足之處，孩子對動物之間的對話，小動物表情觀察不夠。
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