口語交際教案優秀

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的口語交際教案優秀，希望能夠幫助到大家。

口語交際教案優秀

口語交際教案優秀1

　　【教學目標】

　　１、激發學生想說、愿說、愛說的情感。

　　２、培養學生認真傾聽和把話說清楚、說具體、說生動的表達的能力。

　　【教學準備】

　　１、多媒體課件：

　　動物世界。

　　２、課前收集一張最喜歡的動物圖片或照片。

　　３、了解喜歡的動物特征。

　　【課前活動】

　　（由學生主持口操練習）

　　１、對背古詩名句。

　　２、同桌交流。

　　【教學過程】

　　一、激趣引入

　　說有關動物的成語。

　　孩子們，在前面的課文里我們認識了高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞，一個個小動物栩栩如生，非常可愛，你能說說有關動物的成語嗎？可以邊說邊做動作。

　　過渡：

　　大家能記住這么多有關動物的成語，真不簡單，看來同學們很喜歡動物，這節課我們就來說說自己喜歡的動物，做個小小的解說員。

　　板書：

　　說動物

　　二、學習介紹動物的方法

　　舉例引導示范說。

　　１、說動物的外形：

　　今天王老師給大家請來了一位小客人，想知道它是誰嗎？那我們就用熱烈的掌聲有請這位尊貴的小客人閃亮登場。

　　（一只小狗蹲在籠子里，小主人陪著它出場。）

　　孩子們，這只小狗的樣子可愛嗎？你覺得它哪些地方長得最有特點，感覺很可愛呢？為什么？

　　（根據學生的回答板書）

　　剛才，我們是抓住了小狗的眼、耳、毛、尾等方面特點來觀察，這是介紹動物的一種很好的方法。

　　文字課件出示：

　　抓特點介紹

　　想一想，這是從小狗哪方面去觀察的呢？

　　板書：

　　外形

　　我們在觀察時要注意有一定的.順序，你怎么觀察的？

　　（生答后出示課件）

　　小結：

　　我們要把自己喜歡的小動物生動形象地介紹給大家要按順序觀察，抓特點介紹。

　　下面，孩子們想不想自己練習說一說呢？

　　自由說──抽生說──生評價。

　　２、說動物生活習性：

　　這條小狗的樣子的確討人喜歡，你想對這只小狗生活習性有什么了解嗎？那就來問問它的小主人吧。

　　板書：

　　習性

　　生生互動。

　　３、根據小狗的叫進行想象說。

　　小結：剛才我們抓住了小狗的外形，習性兩方面特點，按照一定的順序介紹了這只小狗。

　　三、仿說喜歡的動物

　　課前老師請大家收集的你最喜歡的動物圖片或照片帶來了嗎？拿出來給大家看看，就用剛才我們探討的方法介紹你喜歡的動物。

　　（說要求，分小組進行，可適時提問、喜歡同一動物的人說特征時可作補充。）

　　過渡：

　　同學們能把自己喜歡的動物介紹得這么生動、形象，很不錯，但在自然界中有許多動物，天上飛的，地上跑的、水里游的、現在就讓我們走進動物世界去看一看吧。

　　四、欣賞動物世界升華情感

　　１、看了這段錄相后，你有什么感受？

　　生說感受。

　　２、總結：

　　孩子們，動物是人類忠實的朋友，只有人和動物和諧相處，才能使我們世界更加美麗，更加精彩。

　　【板書設計】

　　外形眼鼻耳毛尾

　　說動物

　　習性吃睡玩

口語交際教案優秀2

　　第一課時（口語交際）

　　一、談話引入主題

　　這個單元的課文情節生動，人物形象鮮明。今天的口語交際，我們就來演演課本劇通過我們的表演來再現名著中的人物。

　　二、角色選擇

　　1、你最喜歡哪部名著？為什么？《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》

　　2、哪個人物給你留下的印象最深？或者你最崇拜誰？你想通過自己的表演來當一回你喜歡的人物嗎？

　　三、感知劇本的特點

　　1、你喜歡誰？你是從哪些地方感受到你喜歡的人物的特點的？（人物的語言、動作、表情從）

　　2、人物的對話、表情、動作等，可以通過書上的。一些敘述性的語言轉化而成。

　　四、分角色準備

　　1、如果讓你來演這個故事，你覺得需要哪些準備？

　　師生探討：

　　（1）可以將文中的敘述性語言改編成人物的對話。

　　（2）可以利用提示語加上表情或動作。

　　（3）可以準備些簡單的服裝、道具。

　　2、選擇一個自己喜歡的故事，可以自由組合，也可以以小組為單位進行排練

　　五、班級表演

　　1、班內表演。

　　2、全班同學評議，評出“最佳表演家”。

　　標準：

　　（1）正確理解課文內容，再現故事情景。

　　（2）突出人物形象。

　　六、老師總結

　　這些人物的形象通過同學們的演繹，真是生動逼真。在浩如煙海的文學、歷史名著中，還有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事，等著我們去感受，去細細品位。

　　第二課時（習作指導）

　　一、明確縮寫目的

　　我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。

　　二、明確縮寫要求

　　1、讀課文中的（習作要求），想想：縮寫要達到什么要求？

　　2、引導板書：

　　縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。

　　文章的語句簡潔、通順、連貫。

　　三、學習習作提示，掌握縮寫方法

　　1、怎樣縮寫課文呢？

　　2、同桌互相討論。

　　3、小結：跟簡要復述一樣，保留原文的主要內容，把課文中的某些細節或某些情節刪掉。

　　4、看課文中的習作提示，邊讀邊想邊畫：

　　怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內容？用“_____”劃出句子。

　　四、速讀例文，體會縮寫方法

　　快速默讀《景陽岡》，分析例文哪些地方做了修改。

　　一是刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方。如，《景陽岡》一文中，寫武松喝酒后上景陽岡的一段內容，有三個自然段寫了他的心理活動。縮寫時，把這些次要部分用一兩句話一帶而過。第二、三自然段，寫武松與店家的對話，也刪掉了。

　　二是語言，去掉具體描寫的'部分。例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節時，特別是對武松的動作描寫，老虎撲剪的動作，都寫得十分細致。縮寫時，簡化語言、削枝存干，進行概括性的敘述，使語言簡潔明了。

　　五、《草船借箭》片段練習

　　1、回憶課文的主要內容。（借箭的經過）

　　2、可以縮寫的內容是什么？（為什么要借箭？結果）

　　第三課時（習作講評）

　　一、講評第一課時寫的片斷

　　1、出示學生寫的縮寫片斷。

　　2、重點講評以下幾方面：

　　（1）修改后的段落是否保留原文的主要內容？

　　（2）該壓縮的是不是都壓縮了？

　　（3）語句是否簡潔、通順、連貫？

　　二、學生修改片斷

　　1、聽老師、同學講評片斷后，修改自己寫的片斷。

　　2、四人小組對照上面3點要求，評價同學的片斷。

　　三、縮寫全文

　　1、引導學生再讀課文中的習作內容和習作要求，進一步明確縮寫要求。教師強調刪去次要內容，保留主要內容。

　　2、學生按要求縮寫全文，教師作巡回指導。

　　3、展示與點評。

口語交際教案優秀3

　　教學過程:

　　一、直入課題

　　1、同學們，今天我們口語交際的內容是（指板書）——

　　——學會商量。【課件出示】

　　2、課前，老師請同學們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？（指名說三個）

　　3、老師做了有心人，發現這三個同學所寫的事很有商量的價值。【課件出示】（請三位同學將自己的事讀出來。）

　　小結:是啊，同學們，商量的學問大著呢。生活中，當我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應該————學會商量。

　　二、創設情境，指導說話

　　1、商量的任務:你值日那天因為你有事，所以你想和小麗調換一下值日的'時間，該怎樣跟她商量呢？

　　2、請在4人小組內討論交流。

　　3、請每個小組派一名同學匯報。

　　4、討論：怎樣說，小麗才更愿意和你調換值日的時間呢？

　　5、總結學習商量的方法。

　　三、再創情境，集體討論。

　　1、遇到下面的情況，你會怎樣跟別人商量。

　　（1）向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。

　　（2）最愛看的電視節目馬上就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。

　　2、注意商量時就做到:

　　（1）要用商量的語氣。

　　（2）把自己的想法說清楚。

　　3、開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。

　　4、全班交流。

　　5、將大家的交流成果擇優寫一寫。

　　四、說收獲。

　　20xx新版部編本二年級上冊《語文園地五》

口語交際教案優秀4

　　學習目標

　　1、提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。

　　2、運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性的文章。

　　教學過程

　　第一課時

　　口語交際

　　1、激發興趣

　　今天同學們帶來了很多小商品，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名小小推銷員。

　　2、精心準備

　　熟悉商品，對你的商品進行全面了解。從外觀、規格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數。

　　找出產品最能打動人的.地方，準備做精彩的描述。

　　面對顧客，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。

　　思考顧客針對產品會提出那些質疑？你將如何解答。

　　3、小組試買

　　在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

　　認真聆聽同學們的建議，合理采納。

　　4、班級特賣場

　　每組選出最優秀的推銷員，推銷自己的產品。

　　顧客認真聆聽推銷員的介紹，對產品提出質疑。

　　耐心、機智地回答顧客的問題，抱著既對消費者負責，又對產品負責的態度。

　　5、總結

　　評出最佳推銷員。

　　你認為怎樣才能夠做一名優秀的推銷員？（優秀推銷員的標準是什么？）

　　第二、三課時

　　習作

　　1、確定習作內容

　　默讀本次習作的要求，和同學交流一下。

　　2、作文指導，怎樣寫說明文

　　回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。

　　寫說明文常用的方法有哪些？

　　你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（你的物品有哪些特點？如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）

　　可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄。

　　3、自主習作，教師巡回指導

　　4、相互修改，完善習作

口語交際教案優秀5

　　學習目標

　　1、能圍繞濃濃的鄉情這個主題講清楚自己的活動安排。

　　2、能與同學進行商討，培養自主合作的參與意識。

　　3、通過活動，培養對家鄉的熱愛之情。

　　4、能就口語交際的內容，大膽發揮想象，寫出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛之情。

　　課前準備

　　收集與濃濃的鄉情相關的詩詞、歌曲、故事等。

　　了解班級同學的特長，以便策劃活動。

　　通過書籍、電視、網絡等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經驗。

　　第一課時

　　口語交際

　　談話導入。激發興趣

　　俗話說得好：一方水土養一方人。每個人對自己的家鄉都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句舉頭望明月，低頭思故鄉來表達自己對家鄉的思念，而這詩句也成了表達思鄉之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉的`熱愛之情吧。

　　暢所欲言。抒發情感

　　1、同學們，請你們來說說對家鄉的熱愛之情吧。

　　2、現然大家都這么熱愛家鄉，那么我們就以濃濃的鄉情為主題來策劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內容、精彩的節目來表達對家鄉的熱愛之情。

　　小組交流討論

　　明確小組討論的內容：表演哪些節目；由哪些同學表演；怎樣表演才能使節目更精彩。

　　重點討論怎樣演才能使節目更精彩，根據討論情況列出節目表。老師參與部分小組的交流，給予指導。

　　小結過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們事先都做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉的熱愛，那現在就請同學們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。

　　展示活動方案

　　以小組為單位展示活動方案。

　　其他同學可以質疑，也可以和同學進行深入的交流。

　　師生共同評議。綜合大家的意見，全班制定一個活動方案。

　　總結

　　同學們，這節課，通過策劃濃濃的鄉情這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發了大家對家鄉的熱愛之情，相信濃濃的鄉情這個活動一定能夠獲得成功。

　　第二、三課時

　　習作

　　談話導課，激發興趣

　　在策劃濃濃的鄉情活動中，同學們盡情抒發了自己對家鄉的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉會是什么樣子？

　　大膽想象

　　想象家鄉發生的巨大變化。

　　想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

　　想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

　　閱讀提示，明確要求

　　學生默讀提示，明確習作要求及內容。

　　小組互說。打開思路

　　全班交流，教師適時點撥。

　　試寫初稿。自行修改

　　回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用。

　　要求書寫工整，語句通順。

　　小組評議，互改

　　小組內互讀互改，提出修改建議。

　　根據同學的建議再次進行修改。

　　佳作賞評

　　每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。

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