小班語言兩顆花籽找新家教案

相關推薦

小班語言兩顆花籽找新家教案

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班語言兩顆花籽找新家教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班語言兩顆花籽找新家教案

小班語言兩顆花籽找新家教案1

　　【活動目標】

　　1、理解故事的主要內容，了解花籽的生長環境和生長過程。

　　2、學習故事中的重復語句“不好不好，這里不能做新家”，積極參與講述故事。

　　3、喜歡參加欣賞活動，能安靜地傾聽同伴的表述。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　【活動準備】

　　1、根據故事內容繪制教學圖片1套。

　　2、幼兒用書：《兩顆花籽找新家》。

　　3、背景音樂《托塞里小夜曲》及語言磁帶、錄音機。

　　【活動過程】

　　一、教師以談話導入，激發幼兒學習的興趣。

　　師：小朋友，你知道花籽種在哪里才能開出美麗的花么?(鼓勵幼兒根據自己的生活經驗大膽發表見解)

　　師：我們今天來聽聽兩顆花籽的故事，看看小花籽和大花籽是怎樣找到自己的家的。小花籽會開出什么樣的花，大花籽又會開出什么樣的花呢?

　　二、教師邊出示圖片邊講述故事。

　　教師有感情的講述故事，并根據故事內容出示相應的圖片。

　　師：小花籽飛過了哪些地方?(高山、沙漠)大花籽飛過了哪些地方?(大海、沼澤地)

　　教師分別提問：高山(大海、沙漠、沼澤地)為什么不能做新家?

　　師：最后小花籽和大花籽飛到了哪里?(提示幼兒根據故事內容或已有經驗回答問題)

　　三、集體欣賞幼兒用書畫面，引導幼兒發現花籽的生長過程。

　　在背景音樂中，教師有感情的再次講述故事《兩顆花籽找新家》。

　　在幼兒翻看幼兒用書畫面的過程中，教師引導幼兒發現花籽從冬天到春天的'生長變化。

　　師：冬天到了，花籽們在干什么呢?(睡覺)

　　師：春天，小花籽和大花籽怎樣了?(發芽，長葉)夏天呢?(開花)秋天呢?(花籽又要找新家)

　　師：你們有沒有發現一個奇怪的現象呢?小花籽最后開出了怎樣的花?大花籽最后開出了怎樣的花?

　　四、引導幼兒利用文中重復的語句“不好不好，這里不能做新家”參與講述故事。

　　教師播放故事錄音，鼓勵幼兒利用“不好不好，這里不能做新家”的重復句式參與講述。

　　幼兒結伴相互說一說。

小班語言兩顆花籽找新家教案2

　　活動目標:

　　1、理解故事的主要內容,了解花籽的生長環境和生長過程。

　　2、學習故事中的重復語句"不好不好,這里不能做新家",積極參與講述故事。

　　3、喜歡參加欣賞活動,能安靜地傾聽同伴的表述。

　　4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

　　5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備:

　　1、根據故事內容繪制教學圖片1套

　　2、幼兒用書:《兩顆花籽找新家》。

　　3、背景音樂《托塞里小夜曲》及語言磁帶、錄音機。

　　活動過程:

　　1、教師以談話導入,激發幼兒學習的興趣。

　　教師:小朋友,你知道花籽種在哪里才能開出美麗的花么?(鼓勵幼兒根據自己的'生活經驗大膽發表見解)

　　教師:我們今天來聽聽兩顆花籽的故事,看看小花籽和大花籽是怎樣找到自己的家的。小花籽會開出什么樣的花,大花籽又會開出什么樣的花呢?

　　2、教師邊出示圖片邊講述故事。

　　教師有感情的講述故事,并根據故事內容出示相應的圖片。

　　教師:小花籽飛過了哪些地方?(高山、沙漠)大花籽飛過了哪些地方?(大海、沼澤地)

　　教師分別提問:高山(大海、沙漠、沼澤地)為什么不能做新家?

　　教師:最后小花籽和大花籽飛到了哪里?(提示幼兒根據故事內容或已有經驗回答問題)

　　3、集體欣賞幼兒用書畫面,引導幼兒發現花籽的生長過程。

　　在背景音樂中,教師有感情的再次講述故事《兩顆花籽找新家》。

　　在幼兒翻看幼兒用書畫面的過程中,教師引導幼兒發現花籽從冬天到春天的生長變化。

　　教師:冬天到了,花籽們在干什么呢?(睡覺)

　　教師:春天,小花籽和大花籽怎樣了?(發芽,長葉)夏天呢?(開花)秋天呢?(花籽又要找新家)

　　教師:你們有沒有發現一個奇怪的現象呢?小花籽最后開出了怎樣的花?大花籽最后開出了怎樣的花?

　　4、引導幼兒利用文中重復的語句"不好不好,這里不能做新家"參與講述故事。

　　教師播放故事錄音,鼓勵幼兒利用"不好不還,這里不能做新家"的重復句式參與講述。

　　幼兒結伴相互說一說。

【小班語言兩顆花籽找新家教案】相關文章：

中班語言小花籽找快樂教案07-26

幼兒園中班語言活動教案：小花籽找快樂07-09