小班科學貓咪大發現教案

小班科學貓咪大發現教案

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班科學貓咪大發現教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班科學貓咪大發現教案1

　　活動目標：

　　1、學習攀爬動作，發展手腳協調能力。

　　2、學會躲閃（人、物），培養敏捷和自我保護能力。

　　3、喜歡參加體育活動。

　　活動準備：

　　場地：戶外大型玩具、人手一個軟性皮球、“小”若干、錄音機、錄音帶。

　　活動過程：

　　1、引起活動興趣。

　　教師：“今天，媽媽要和小貓一起去買西瓜，買到西瓜以后要想辦法把西瓜拿回家，但不能把西瓜掉到地上。”

　　2、鼓勵幼兒想出各種不同方法，持球聽音樂沿場地四周做動作。如：夾球跳、單手舉球走、坐地夾球走……

　　3、小貓學習“抓”的本領。

　　出示“小”引起幼兒學習的興趣。

　　★練習一：鉆過小小洞。

　　要求：匍匐鉆爬過高為20厘米的滑梯底部。

　　提示：身體盡量放低，屁股不撅起來。

　　★練習二：追抓小。

　　配班老師扮小突然出現在大玩具的支柱下，幼兒發現了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小。

　　提示：要彎腰鉆過，學會躲閃，不碰到柱子，也不碰到別人。

　　★練習三：倒爬上四面的滑梯，走過繩網去捉高處的。

　　提示：

　　（1）倒上滑梯注意手腳協調，抓穩用力爬上去。

　　（2）攀網時不擁擠，一個跟著一個橫攀或走過繩網，爬到最高一層網攀過去。

　　（3）抓到后用最快的速度拿回家來。幼兒可從四面滑梯滑下來，可從消防柱滑下來等。

　　（4）可把按大小或衣服顏色分類放。

　　4、游戲：“送西瓜”，練習持球倒上滑梯的本領。

　　教師：“小貓真聰明，我們剛才都學了許多捉的.本領，現在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的家里，你們行嗎？你們想一想，一只手要拿著西瓜，一只手要扶著滑梯，倒上滑梯行不行？試一試，不行怎么辦？”啟發幼兒自己想辦法（如把球塞到衣服里包著）。

　　提示：（1）倒上滑梯后可用各種動作把西瓜帶過繩網，然后自由選擇下來的路口，下來把西瓜送到奶奶家（放在框里）。

　　（2）注意既不能把西瓜摔壞（掉球），自己又能安全地下山。

　　5、小結表揚：今天小貓都很能干，是最勇敢、最聰明的小貓。

　　6、整理活動：舞蹈“小貓咪”結束。

　　活動反思：

　　這節小班體育活動課上得非常好，可以說是一節高效、質優的活動。具體我們從這幾方面看到：

　　1、教師對戶外大型玩具的特點、功能非常了解，能根據小班的動作發展水平，利用大型玩具自身的特性，有計劃、有目的地組織游戲，改變了過去組織孩子大型玩具時出現的目的不清、計劃不強、孩子蜂擁而上的現象。

　　2，把握好游戲情節的安排，在“變”字上下功夫。

　　幼兒玩游戲“常玩常新，百玩不厭”這句話，道出的實質意思是一個“變”字，只要不斷變化（情節、角色、甚至內容等）、創新，才能深深吸引幼兒進入角色，參與活動過程。如活動開始時，“小貓與媽媽去買西瓜，買到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”（幼兒手拿球當西瓜，跟老師一起在歡快的音樂聲中做各種新穎有趣的夾球跳、夾球走）。活動結束時，自己想辦法將“西瓜”送到奶奶家（必須要倒上滑梯，通過繩網才能滑下來）。又如，在“小貓學習抓”游戲中，特別設計鉆進小鼠洞（滑梯底部離地25厘米高），在大型活動玩具的繩網區掛上各種顏色的小，幼兒想辦法去捉到，然后盡快選擇捷徑回家，這一來，將以往的“要我學”變成了“我要學、我要練”，整個活動中不斷聽到孩子們呼喊聲、笑聲。

　　3、教學語言表達能力強，能結合小班幼兒的特點，運用得法。

　　整節活動，老師教學語言的運用和小班幼兒對語言的感知接受程度把握準確，如：有時需要大聲一些（如勇敢些、大膽些、滑下來），有時輕聲一些（如“從洞里出來了，不要出聲”）等等，幼兒從教師的語言中得到了肯定的信息，非常有利于教與學的互動過程的開展，這是上好課必不可少的一個環節。

小班科學貓咪大發現教案2

　　活動目標：

　　1、說出五官的名稱：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的臉部有各種有趣的表情。

　　2、大膽擺放、粘貼五官，表現臉部不同的表情。

　　3、體驗自制玩具的樂趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種表情的圖片；油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個五官圖片、冰棒棍；每組兩份糨糊等。

　　2、學習單《小花貓》。

　　活動過程：

　　一、幼兒認識五官，導入活動

　　1、請幼兒觀察學習單《小花貓》頁面，說一說小花貓臉上有什么。

　　2、再看一看小花貓臉上少了什么器官，請幼兒補上。

　　二、出示表情圖片，幼兒觀察臉部不同的表情。

　　1、教師出示不同表情圖片，幼兒觀察：

　　⑴圖片上有什么樣的表情？

　　⑵當一個人開心的時候，臉上的'眼睛、嘴巴是什么樣子的？

　　⑶當一個人傷心的時候，會有怎樣的表情？

　　2、幼兒與同伴面對面做一做不同的表情。

　　三、幼兒嘗試制作"可愛的小貓"玩具

　　1、教師出示圖形繪畫紙告訴幼兒這是個貓臉，請個別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

　　2、發給幼兒每人兩張圖形繪畫紙，請他們將已畫好的單個五官圖片進行擺放，粘貼，表現小貓臉上的不同表情。

　　3、教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等干后，讓幼兒試著轉動，觀察兩面圖片中表情的變換。

　　四、集體欣賞作品請幼兒看看小貓臉上還有什么樣的表情，大家也來做一做這樣的表情。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

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