《翠鳥》第二課時教案設計

相關推薦

《翠鳥》第二課時教案設計

　　作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的《翠鳥》第二課時教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《翠鳥》第二課時教案設計

　　【教學目標】

　　１.學習作者抓特點觀察、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動，養成積累好詞佳句的習慣。

　　２.感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護野生動物的意識。

　　３.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學重點】

　　課文寫翠鳥外形特點和捉魚的第一、二、三自然段。

　　【教學難點】

　　翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領之間的關系。

　　【教學準備】

　　多媒體。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入，走進翠鳥世界

　　１.在大自然中有許多美麗的小鳥，像孔雀、畫眉、黃鶯……下面請大家看看這是什么鳥？（出示“翠鳥”圖片），對了這是翠鳥。翠鳥又叫“叼魚郎”，它生活在靠近水邊的樹枝上或巖石上，有著高超的捕魚本領。我們今天學習的課文就是介紹翠鳥的。

　　２.出示課題（齊讀）

　　３.上一節課我們初讀了課文，知道了課文是從三個方面寫出了翠鳥的特點，誰能告訴老師，是哪三個方面呢？（指名回答，師板書：外形活動住處）

　　４.下面請同學們欣賞一段有關翠鳥的錄像，看看翠鳥的外形和活動有什么特點？

　　５. 小結過渡。

　　二、細讀課文第一自然段，認識翠鳥的外形特點

　　１.出示圖片，看圖說說翠鳥的外形特點。

　　２.課文是怎樣描寫的？默讀第一自然段，按要求把有關的詞語找出來。

　　（）的眼睛（）的嘴（）的爪子

　　（）的頭巾（）的花紋（）的外衣

　　（）的襯衫

　　３.指名說說你找到的詞語，讀一讀。

　　４.作者是按什么樣的順序描寫翠鳥的外形？

　　（爪子，羽毛，眼睛，嘴）

　　５.板書：爪子（紅色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮靈活）嘴（尖長）

　　６.重點理解描寫翠鳥羽毛的三個比喻句。

　　７.用喜歡、贊美的語氣，有感情地朗讀第一自然段。

　　８.小結過渡。

　　三、品讀課文第二、三自然段，了解翠鳥的活動特點

　　１.指名讀第二、三自然段，思考：

　　⑴翠鳥的動作怎樣？

　　⑵課文第二自然段寫翠鳥的什么動作？

　　⑶課文第三自然段寫翠鳥的什么動作？

　　２.分析課文第二自然段：

　　⑴翠鳥的叫聲有什么特點？它喜歡怎樣的活動？（指名回答）

　　⑵比較句子：

　　翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面飛。

　　翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面疾飛

　　⑶課文第二自然段還寫了翠鳥的什么動作？（等魚）

　　⑷板書：等魚：一動不動注視（靜）

　　⑸指導朗讀。

　　３.分析課文第三自然段：

　　⑴欣賞翠鳥捕魚的錄像。

　　⑵課文是怎樣描寫的？自由讀翠鳥捕魚的句子，用“△△”劃出有關詞語。

　　⑶板書：捕魚：蹬飛叼飛（動）

　　⑷分小組討論：翠鳥捉魚的本領和它的外形有什么關系？

　　⑸匯報討論情況。

　　⑹比較句子：

　　翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。

　　翠鳥蹬開葦稈，很快地飛過去。

　　⑺還可以從哪些地方看出翠鳥動作敏捷？

　　理解句子：只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。

　　⑻指導朗讀。

　　４.小結：翠鳥不但外形美麗，而且是捕魚高手，作者用詞準確、生動、具體地把翠鳥捕魚經過表達了出來。

　　四、自學課文第四、五自然段，體會作者的思想感情

　　１.自由讀。

　　２.談理解，你讀懂了什么？

　　３.板書：峭壁上

　　４.師歸納：

　　漁翁告訴我們翠鳥的家在小溪盡頭的峭壁上，翠鳥來這里是和我們做朋友的，我們打消了捉它的念頭，只是希望翠鳥在茂稈上多停留一會兒。

　　５.表達了作者對翠鳥怎樣的情感？（板書：喜愛）

　　五、總結全文，學習作者抓住事物特點來寫

　　１.作者寫了翠鳥美麗的外形，并寫出了它在捕魚過程中動作神速、身手敏捷的特點，分別從靜到動兩方面表現出來，使人們不禁對翠鳥產生喜愛之情。

　　２.說話練習：

　　請你學學作者，用最美麗的語言贊贊你所喜歡的動物。

　　六、課外延伸

　　１.欣賞鳥類的圖片。

　　２.課外延伸：

　　⑴讀一讀描寫翠鳥羽毛顏色、外形、捉魚動作的句子，再把你喜歡的詞句抄下來。

　　⑵自選課文中的一部分內容，如，“葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。”用彩色筆畫一幅畫。

　　⑶請你以“我喜愛的鳥”為題，仿照《翠鳥》抓住事物特點來寫介紹自己所了解的鳥。

【《翠鳥》第二課時教案設計】相關文章：