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鄂教版語文三年級上冊《盧溝橋的獅子》教案設計
作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的鄂教版語文三年級上冊《盧溝橋的獅子》教案設計，希望能夠幫助到大家。
鄂教版語文三年級上冊《盧溝橋的獅子》教案設計1
教材分析
這篇看圖學文，有三幅圖畫。一幅大圖是盧溝橋一側的全景，可以看出盧溝橋的欄桿間有許多柱子，每根柱子上都雕著獅子。兩幅小圖是兩根柱子上獅子的特寫，有大獅子，也有小獅子。課文著重介紹了盧溝橋的獅子，從內容上看，可以分為三個部分。
教學目標
通過觀察圖畫和理解課文，了解盧溝橋的建筑特點，感受盧溝橋的獅子數量多，形態各異的特點。體會我國古代勞動人民的智慧和創造力。學習作者抓住特點，具體描寫事物的方法。通過查找資料，使學生了解“七七事變”的大致經過，認識盧溝橋作為抗日戰爭開始的地點的歷史意義。培養學生主動學習的興趣，受到愛國主義教育。學習本課的生字詞，練習用“甚至”、“大概”造句。感情朗讀課文，背誦第二自然段。
教學重點
通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數量多，形態各異的特點。通過查找資料，學習作者抓住特點，具體描寫事物的方法。培養學生主動學習的興趣，從中受到愛國主義教育。
教學難點
學習作者抓住特點，具體描寫事物的方法。認識盧溝橋作為抗日戰爭開始的地點的歷史意義。培養學生主動學習的興趣，受到愛國主義教育。
教學構想
要求學生回家從資料或父母口中了解盧溝橋事變的全過程，有條件可查找盧溝橋始建的資料。課上檢查預習情況，引導學生圍繞“思考、練習1”進一步自學，然后進行課堂討論，還要引導學生圖文對照，充分展開想象，把語言文字轉化為具體的畫面，體會省略號的用法，從中了解盧溝橋的歷史意義，結合8月日首相小泉參拜神社事件，教育學生要愛國，要愛和平，要振興中華。
教具準備
電腦課件、投影儀、錄音機
教學內容
第一課時
一、檢查預習，揭題導入
1、指名介紹盧溝橋及其故事、歷史意義，讀文，學習生字讀音
2、導入新課
二、指導看圖
1、看全景圖：盧溝橋的獅子——數不清
2、看分圖：第二圖：這些獅子栩栩如生，個個雄壯威武，非常可愛。
第三圖：盧溝橋的獅子大小不一，形態各異，多得數不清。
3、說說看完后的感受
三、初讀課文，了解各段大意
1、自讀課文，標出自然段序號，劃出新詞，說說自然段段意
2、結合圖畫，自由讀讀課文，后同桌間說說盧溝橋的獅子是什么樣的。
四、學習新字詞
1、讀準字音。(鋪、雕、歇、概、侵、抗)
2、記清字形。(歇、概、侵)
3、理解詞義：
(歇后語、聯拱石橋、駐扎、望柱、偎依、大概、挑釁、甚至)
五、看圖，后想圖讀文
六、布置作業
1、抄寫生字、詞; 2、熟讀課文，理解課文內容。
第二課時
一、復習導入
1、聽寫詞語。
2、分段朗讀課文。
二、讀文分段
1、課文中哪幾段具體介紹盧溝橋的獅子的，用雙豎線在其頭尾處標出
2、說明這種分段方法
三、學習課文
1、默讀課文，用最快的速度記下第一段中盧溝橋的'相關資料
(長度、建筑年代)
特點：獅子多得數不清。
2、學習第二段
(1)圖文對照說說盧溝橋的石獅子有何特點。
(2)說說這段話在介紹石獅子時寫法上有什么特點(使用排比句式)
1)讀文，認識什么是排比(連續使用了3個以上的相同句式，集中表達一個意思)舉文中例子說明。
2)讀排比句，感受其句式起伏，領略其表達作用
3)多媒體出示荷花圖，說說荷花的形態及自己的想象
4)練習用文中的“有的……好像”句式將同學們剛才的話連起來說說，其余同學作好記錄。
5)全班同學有感情地朗讀這段話。
3、學習第三段
(1)讀課文，了解段意。
(2)了解“七七事變”。
四、總結課文
1、說說喜歡盧溝橋的獅子的原因。
2、看圖讀課文。
五、嘗試背誦課文第二自然段。
六、課堂小結，布置作業。
1、完成練習冊。
2、背誦課文第二自然段。
鄂教版語文三年級上冊《盧溝橋的獅子》教案設計2
教學目標：
1、學會12個字，認識8個字，正確讀寫“盧溝橋，拱橋，建筑，石柱，淘氣清楚，難忘，抗日戰爭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。
3、通過對盧溝橋和盧溝橋獅子的了解，激發起對祖國文化的熱愛和歷史的責任感。學習邊觀察、邊想象的觀察方法。
重點難點：
1、學會12個字，認識8個字。
2、通過對盧溝橋和盧溝橋獅子的了解，激發起對祖國文化的熱愛和歷史的責任感。
課時安排：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入課題
1、師：盧溝橋的獅子著重介紹了我國著名的建筑？盧溝橋上的獅子。盧溝橋上的獅子大小不一，形態各異，多得數為清。讓我們一起走進課文吧！
2、自讀課文。把字音讀準。
二、學習生字
1、出示生字卡片，指導學生上臺說一說，這個字的讀音及組詞。并說一說你是怎么記住的'！
2、教師重點指導難讀的字。
三、精讀第1自然段
1、觀察圖片，使學生全面了解盧溝橋獅子的千姿百態。
2、自讀課文，第1自然段
3、你讀懂了什么？
四、教師小結
第二課時
一、導入新課。
二、精讀課文，第2、3自然段。
1、議一議
引導學生對第二自然段時進行朗讀、品評。哪些是作者看到的，哪些是作者想到的？
2、演一演
師：盧溝橋的獅子這么活潑、威武，請同學們根據課文的描述來演一演。
3、寫一寫
師：盧溝橋的獅子只有這些形態嗎？你是從哪里看出來的？盧溝橋的獅子確實是資態萬千，各不相同。如果你是當時盧溝橋的設計者，你還會設計出怎樣的石獅子？把你象到的寫下來。
三、精讀課文，第4自然段。
1、師：盧溝橋的出名不僅是因為石獅子多，各具情態，它還是一個重要原因，誰能把客觀存在講出來？
2、請同學們自由讀課文的最后一段話，你從中了解到了什么？
3、學生交流。
4、補充“七七事變”的歷史，了解盧溝橋的歷史意議，是我國人發反抗侵略者永不屈服的寫照。
5、有感情地朗讀最后一段話
四、教師小結
板書設計：
盧溝橋的獅子
特點：多
形態各異
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