《春雨的色彩》的優質教案設計

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　　【學習目標】

《春雨的色彩》的優質教案設計

　　１、認識“線、論、趣、題、底”等１１個生字。會寫“你、們、紅、綠、花、草”６個生字。

　　２、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

　　３、培養主動積累詞語的意識。

　　【教學重點、難點】

　　認識生字，理解課文內容，讓學生感受春雨后大地帶來的變化。學會想象，學會欣賞。

　　【教學準備】

　　１、課文插圖的投影片。

　　２、生字卡片及詞語卡片。

　　【教學過程】

　　第一教時

　　一、討論揭題，引入新課

　　１、我們都見過春雨。大家有沒有發現，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）

　　板書：春雨。

　　今天，我們就要學習一篇關于春雨的課文的童話故事。請讀讀課文，看看課文里是怎樣描寫春雨的？

　　２、投影出示第一自然段，學生拼讀、討論：

　　⑴ 拼讀：自由讀，同桌互讀。

　　⑵ 小組討論：

　　① 讀了這句話，你知道了春雨的樣子嗎？

　　② 讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？

　　③ 認識“線”字。

　　⑶ 交流，齊讀第一自然段。

　　３、出示課文最后一段，朗讀質疑：

　　⑴ 讀：小組讀、自由讀、集體讀。

　　⑵ 認：教學“歡”字。

　　⑶ 問：讀了這個句子，你有問題嗎？

　　提示：

　　① “大家”指的是誰？

　　② 大家爭論的是什么問題？

　　４、出示課文第２段，弄清以上問題的答案，并認識句子中的生字：

　　⑴ 從句子中找出以上問題后的答案。板書；補充題目后的后半部分。

　　⑵ 識字教學：

　　① 讀準字音：趣、題、底、顏。（可連詞朗讀）

　　② 分析字形：偏旁變換并比較：

　　趣──題題──顏底──低是──題

　　二、鞏固練習

　　１、朗讀第１、２、６段。

　　２、認讀已學的７個生字。

　　三、課堂小結

　　這節課我們學習了課文的１、２、６段，大家知道了春雨的樣子和聲音。那么春雨到底是什么顏色呢？小鳥們是怎么說的呢？下節課我們繼續學習。

　　第二教時

　　一、復習導入

　　上節課我們碰見過的生字寶寶想出來看看大家，你們還認識他們嗎？

　　認讀生字：

　　１、齊讀。

　　２、抽生讀分別讀。

　　二、情景感悟，對話朗讀

　　１、出示課文插圖，說說圖上畫了哪些鳥？（燕子、麻雀、黃鶯）

　　２、教師范讀３、４、５段

　　３、小組討論：

　　⑴ 三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？他們的根據是什么？

　　⑵ 春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示的詞是什么？找一找，用“____”點出。

　　４、集體交流。

　　５、認識生字：淋、灑、滴、油

　　⑴ 教學讀音。

　　⑵ 說一說，你發現這些生字的規律了嗎？去掉偏旁是你認識的什么字？你準備怎么記住它

　　６、自由讀課文３、４、５段，說說從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？該怎樣讀出這種語氣？

　　７、分角色朗讀訓練。

　　８、創設情境演一演。

　　三、鞏固練習

　　１、再次認讀生字１１個。

　　２、齊讀課文一遍。

　　四、指導書寫６個生字

　　１、書空。

　　２、指導在田字格中的位置。

　　３、獨立書寫。

　　五、實踐延伸

　　春雨到底是什么顏色的？請你課外觀察，把看到的結果畫出來，跟大家交流。

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