小苗與大樹的對話教案范文
學習目標
① 認識本課生字。
② 正確、流利、有感情地朗讀課文。
③理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，
做一個全面的學生。
課前準備
① 收集有關季羨林先生的資料。
② 布置學生列出清單：自己喜歡的課外書書名。
教學過程
揭示課題，質疑問難
① 齊讀課題：小苗與大樹的對話
② 質疑問難：讀了課題，你想知道一些什么？小苗是誰？大樹又是誰？
③ 互相交流：把收集到的有關季羨林先生的資料與大家分享。
④ 指名讀導語，明確學習要求。
初讀課文，感知內容
① 自由讀課文，讀準字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解，做好批注。
② 同桌互相檢查讀課文，互相評議。
③ 指名站起來逐節朗讀課文，提出不理解的字詞，大家幫助解答，或，或聯系上下文理解。
④匯報：苗苗和季先生對讀書有哪些見解, 你是從哪些詞句了解到的。
深入感悟，明白道理
① 小組合作學習：邊讀課文，邊完成表格。
② 各小組派代表匯報，其他組員可以補充。
③ 重點圍繞以下句子交流自己的感受。
a 文學家魯迅曾經講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多讀書。
b 21世紀的青年，要能文能理。
c 三貫通，這才是21世紀的青年。
d 古文也很重要。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。
積累運用，培養能力
① 把自己感受最深的句子劃下來，多讀幾遍。
② 結合自己的 學習生活實際，談談多讀書、讀好書的體會。
拓展活動
① 向大家介紹自己最喜歡的書。
②向大家推薦一些書目：《古文觀止》《三國演義》《水滸傳》《西游記》
利用課余時間讀讀。
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