《手撕魚》教案

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《手撕魚》教案

　　教學目標

《手撕魚》教案

　　1、借形想物，學習從不同角度觀察物體。

　　2、認識、了解魚的基本形狀和特征，并能把任意形想象成各式各樣（不同種類、不同動態）的魚。

　　3、了解魚的花紋種類，會運用基本的涂色方法和各種色彩表示海底魚。

　　4、培養學生的想象力、發明力、表示力和環保意識。

　　教學重點

　　魚的花紋的表示。

　　教學難點

　　任意形想象成魚形。

　　教學準備

　　師：多媒體課件作品展示背景膠供示范的紙筆學生作業用紙等

　　生：油畫棒

　　教學過程

　　一、撕紙導入啟發想象

　　1、教師撕紙

　　任意拿一張紙隨手撕出一個形狀，變換各種角度，讓學生觀察像什么？

　　【由于每個學生生活環境不同，所接觸的事物也不一樣，根據生活中的積累匯報，能讓學生相互啟發，展開豐富的想象。】

　　【初步學習從不同方位觀察物體的方法，感知根據同一形狀可以想象出生活中的很多物體，打開思路。】

　　2、學生撕紙

　　（1）觀察自身撕的像什么后在組內交流。

　　（2）指名換各角度交流撕的像什么？

　　【有了老師示范的基礎，學生對任意形的觀察想象變容易了，同時為后面想象魚形作鋪墊。】

　　二、勾畫魚形突破難點

　　1、（再次拿出老師撕的形狀）過渡：我撕的紙的形狀能變成一條魚，相信嗎？（師變各角度）怎樣看最像？（指名指出）

　　【把豐富的想象漸漸收回到主題。】

　　2、教師示范勾畫出魚的外形。

　　【體現任意形變魚形的過程。】

　　3、學生觀察自身撕的形狀是否像魚。

　　4、帶著“像”與“不像”的爭論去欣賞海底魚。

　　【觀察魚游動時的樣子。】

　　5、再次觀察自身撕的是否像魚。

　　6、若還沒看出自身撕的像魚，再通過欣賞魚的圖片，了解魚是奇形怪狀的。

　　【觀察奇形怪狀的魚，拓寬視野，為學生的任意形變魚提供依據，使學生在半扶半放中完成變魚過程，教學難點也就迎刃而解。】

　　7、學生勾畫魚的外形。

　　三、創設情境突出重點

　　1、創設設計師的角色，激發學生興趣。

　　2、師生一起回憶總結魚的花紋的種類，并用課件演示。

　　3、生談設計想法。

　　4、學生設計，教師輔導。

　　【花紋的表示、色彩的掌握是本課的重點，由于學生在這些方面有一定經驗，所以此環節完全放開，讓學生大膽設計創作，不拘泥于課件提供的花紋和色彩。】

　　四、作品展示互相欣賞

　　【為學生創設互相欣賞、互相學習、各抒己見的平臺。】

　　五、學生為本節課命名，師板書課題

　　六、學生評課，教師拓展

　　【激發學生不時學習、不時探究的欲望。】

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