《我選我》教案范文

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《我選我》教案范文

　　教材分析：

《我選我》教案范文

　　“我選我”，這是多么簡單的“三個”字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學生。“我選我”的意義，遠遠超過了任勞動委員這件事本身。

　　學習目標：

　　1、認識8個生字。會寫11個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；懂得應當為別人服務。

　　教學重難點：

　　重點：識字與朗讀。

　　難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學方法：

　　自主、討論、合作

　　教學準備：

　　生字卡片、相關課件

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　（一）解題質疑

　　1．板書課題：我選我(自由讀課文，說說“我”指的是誰。)

　　2．王寧選自己做什么?為什么要選自己?

　　(二)再讀課文，整體感知

　　帶著問題自由讀課文。讀讀想想，說說讀懂了什么。(從文中的王寧、全班同學和老師的不同角度談談看法。)

　　(三)體驗性朗讀，讀出課文的思想感情

　　在學生交流過程中，老師出示重點詞句(用投影或小黑板)，引導學生說說從這些詞句中體會到什么，并讀出相應的語氣。

　　(1)選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。(大家在想什么?帶著你的想法讀這句話）

　　（2）突然，王寧站起來說：“我選我。”(想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應的語氣。）

　　(3)大家都愣住了。(讀出吃驚的語氣)

　　(四)創設情境，在朗讀中表達課文的思想感情

　　自由組合，分角色讀課文。

　　(五)拓展思維，深化理解

　　就王寧選自己當勞動委員一事，談談自己的看法。

　　第二課時

　　一、朗讀識字

　　1、“掌、室”聲母是翹舌音； “寧、愣、掌”韻母是后鼻音；切”是多音字，本課中分別讀“n㈩g”和“小鏟，要指導學生讀準確。

　　2、“委、寧”等字，可啟發學生用熟字加偏旁的方法識記。“愣、掌、補”

　　的偏旁和字義有內在的聯系，可結合語境，讓學生說說三個字的意思和偏旁

　　“手”、“幸”有什么關系，并指導學生聯系自己的生活組詞、說話。

　　二、指導寫字

　　1、教師范寫。

　　2、重點指導下面幾個字。教：右邊是“文”(4筆)，不是折文。切：第二筆是“ ”，不是“L”。

　　室：寫緊湊一點兒，防止拉長。委：最后一筆橫要寫得長些，托住上面的“禾”字。

　　3、學生先描紅再練寫。師巡視指導。

　　三、拓展練寫

　　1、句子訓練

　　李小青是我們班的勞動委員。

　　我們班的勞動委員是李小青。

　　讀后使學生知道，兩句話說法不同，但意思是一樣的。

　　劉爽是

　　( )是( )。

　　2、假如參加班干部競選，你準備講些什么?請準備之后說一說。（競選崗位可以是學習委員、體育委員、小組長……)

　　四、回顧總結

　　這節課你有什么收獲？你的表現如何？

　　附板書設計：

　　6 我選我

　　王寧同學

　　站說愣住

　　是愛……愛……像……一樣響起……

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