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地理森林資源的教案
教學目的
1.使學生明確森林作為物質資源與環境資源的重要作用，認清森林資源的利用與保護之間的關系。
2.通過引導學生討論森林的作用、利用與保護，培養學生的分析問題和解決問題的能力。
3.通過森林資源有關內容的學習，使學生樹立起要珍惜愛護森林資源的觀念，并且積極自覺地參加每年的植樹活動。
課型講授新課。
教學方法
講述與問答相結合的方法。
教學重點和難點
重點是森林的作用、利用與保護，難點是森林的環境資源作用。
教學用具
自制投影片：
①有關森林作用的數據；
②護田林帶防風示意圖；
③水土保持坡林帶的作用示意圖；
④漫畫“小鳥的悲哀”；
⑤世界森林變化資料。
教學提綱
第三節 森林資源
一、森林的作用
1.重要的物質資源
2.重要的環境資源——大自然的總調度室
二、森林的利用與保護
1.世界森林的變化
2.森林的合理利用
3.森林的保護
教學過程
引入新課我國的植樹節是幾月幾日？
3月12日。每年在這一天，全國各地都宣傳植樹造林的好處。那么，森林資源究竟有什么用途呢？今天，我們就來學習森林資源。
第三節 森林資源（板書）
一、森林資源的作用（板書）
[提問]森林是不可缺少的物質資源，主要有哪些用途？（引導學生從生產、生活中歸納。）
1.重要的物質資源（板書）
[教師/Article/Index.html>總結]森林作為物質資源主要的作用是：能夠提供大量木材，用于建筑、家俱、造紙造船等等，能提供大量果實作為食品、飼料等等，所以說是一種重要的物質資源。
[提問]森林除了是一種重要的物質資源外，它還是一種重要的環境資源，現在請大家根據投影片說明森林對環境都有哪些作用？
[展示投影片]森林的作用：
A. 每天每公頃闊葉林可吸收1000千克二氧化碳。放出730千克氧氣。
B. 每年每公頃松林能滯留粉塵34噸。
C. 5萬公頃森林所含蓄的水量相當于一座容量為100萬立方米的小水庫。
D. 夏季每天每公頃森林，可以從地下汲取70—100噸水，化為水蒸汽。
[提問]該投影片反映的森林的作用是什么？（A是森林能調節大氣成分。B是森林能凈化空氣。C是森林能含蓄水源。D是森林能增加空氣濕度。）
[展示投影片]護田林帶防風示意圖。
[提問]該投影片反映的森林的作用是什么？（該圖說明由于護田林帶使有害的大風減弱，因而沙塵也隨之減少，甚至消失。）
[展示投影片]水土保持護坡林作用示意圖。
[提問]該圖反映的森林的作用是什么？（該圖說明水土保持護坡林使土不下坡，清水長流）
[教師/Article/Index.html>總結]歸納上面同學的回答，我們看到森林有調節大氣成分、凈化空氣、含蓄水源、增加空氣濕度、防風護田、保持水土等多方面的作用。難怪人們把森林叫做“大自然的總調度室”。因此，森林不僅是一種重要的物質資源，而且更重要的是一種環境資源。
2.重要的環境資源——大自然的總調度室。（板書）
過渡既然森林有如此重要的作用，那就要求我們對森林合理利用和保護。
二、森林的利用與保護（板書）
1.世界森林的變化
[展示投影片]世界森林的變化資料：
A.在歷史上，世界陸地曾有三分之二為森林覆蓋，面積為76億公頃，現在世界森林面積只有28億公頃，森林覆蓋率為22％。
B.目前森林面積仍在迅速減少，世界上每年約毀林1800萬公頃。
[提問]根據世界森林的變化資料，你能說明世界森林不斷減少都帶來哪些后果嗎？（人均木材量減少，滿足不了需要；森林覆蓋率減小，破壞了地球上的環境。）
[提問]世界森林面積不斷減少的原因是什么？（農牧業的發展，工業的發展以及戰爭和自然災害等原因，都使森林遭到破壞。因而森林面積不斷減少。）
[展示投影片]漫畫“小鳥的悲哀”
[提問]漫畫“小鳥的悲哀”的含義是什么？（此圖表示由于亂砍濫伐森林，造成了環境嚴重惡化，使生活在森林中的野生動植物，喪失了理想的棲息場所，再加上人類的亂捕濫殺，現在地球上每天至少有一種生物滅絕。）
過渡怎樣才能保護森林資源，又能滿足人們生產和生活對木材的需要呢？這就是森林的合理利用問題。
2.森林的合理利用（板書）
[閱讀課文]讀教科書第80頁第三段，并回答課文中所提出的問題。
合理的是第三種。因為，第一種辦法保護了森林，但不能滿足人們的需要；第二種辦法滿足了人們生產和生活需要，但不能保護森林。第三種辦法是合理采伐森林的方法。這樣做既能給人類提供木材，又可以保護森林。
[提問]根據上面的事例，說明怎樣才是合理利用森林？（在不破壞環境，使森林面積不斷增加的基礎上，合理采伐森林，以滿足人們生產和生活的需要。）
[指導學生閱讀]讀教科書第80頁“讀一讀”，并且思考，課文中強調的保護森林的辦法是什么？（人工造林）
[提問]請你歸納一下，為了更好地保護森林，應該采取哪些措施？（引導學生廣泛討論）
3.森林的保護
①以法規的形式保證對森林的合理采伐；
②人工造林是保護森林的重要方法；
③大力宣傳教育，使民眾樹立正確的森林資源觀。
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