草船借箭第二課時教案

草船借箭第二課時教案

　　（一）檢查復習。

草船借箭第二課時教案

　　1．檢查讀生詞：

　　妒忌商議負責推卻都督委托既然遲延膠漆疑惑調度水寨輕易支援甘受懲罰大霧漫天飲酒取樂神機妙算

　　2．了解分段掌握情況。

　　（二）導入新課。

　　（三）交待學習目標。

　　（四）學習課文內容。

　　1．學習第一大段。

　　（1）指名讀這段，其他同學一邊聽一邊思考以下的問題。

　　①周瑜是怎樣“請”諸葛亮商議軍事、要他負責造箭的？他的真實的企圖是什么？你是從哪些詞語體會出來的？

　　②諸葛亮知不知道這是周瑜的陰謀？為什么不當面揭穿他，反而主動立下軍令狀？

　　（2）分角色朗讀。

　　2．學習課文第二大段。

　　請同學們輕聲地朗讀課文第二段，并且思考：

　　（1）從周瑜對魯肅說的話可以看出他是個什么樣的人？

　　（2）諸葛亮請魯肅幫哪些忙？他還特別要求魯肅怎樣做？聯系上文，課文中哪些詞語表明諸葛亮對完成造箭的任務挫敗周瑜的陰謀胸有成竹？

　　（3）魯肅是怎樣向周瑜報告的？你從中看出他是個怎樣的人？

　　3．學習課文第三大段。

　　（1）諸葛亮在什么時間才去開船借箭的？為什么要等到這個時候才去？

　　（2）諸葛亮把船停在哪兒？為什么？

　　（3）船是怎樣停在那里的？為什么要這樣做？

　　（4）船停下來，諸葛亮讓兵士干什么？為什么這樣做？他與魯肅各有什么不同反應？說明什么？

　　（5）曹操是怎么做的？你從中看出他是個怎樣的人？你又看出諸葛亮是個怎樣的人？

　　（6）諸葛亮在船隊剛到時是怎樣布置的？后來又怎樣調動的？這樣安排為什么？

　　（7）總結諸葛亮能成功“借”到箭的原因。

　　（8）教師小結。文章的第三段是全文的重點。課文通過諸葛亮巧妙使用草船向曹軍“借”箭的經過，突出反映了諸葛亮確實是足智多謀，具有非凡的才干。

　　4．學習課文第四大段。

　　教師可以安排同學們齊讀這一段。同時思考：

　　（1）諸葛亮按規定期限超前完成造箭任務以后，本可以諷刺挖苦周瑜一番，但他卻不露一面，好像什么也不知道似的，這是為什么？

　　（2）課文最后以周瑜嘆服的話作結尾，起了哪些作用？

　　（五）分清前因后果，把握故事情節整體。

　　理清文章的脈絡，分清事情的前因后果，有助于我們更好地理解課文內容，從而提高認識事物的能力。

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